Lineamientos para elaborar la propuesta pedagógica

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LINEAMIENTOS PARA ELABORAR UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA

Los siguientes puntos son el resultado de la experiencia en la tutoría a docentes para obtener el título de licenciatura en educación preescolar y primaria. Es una aportación para quien desee elaborar una propuesta de intervención pedagógica en el ámbito de su trabajo educativo.Marino Meza Adame

I. EL OBJETO DE ESTUDIO

A. Planteamiento del problema
1. Selección

(Diagnóstico)

• Es la presentación de la situación educativa de la escuela. Escriba los datos básicos: Escuela, localidad y grupo escolar.
• Indicar cómo se hizo el diagnóstico
• El análisis de las condiciones del trabajo escolar se hará en forma general,tratando de abarcar diferentes aspectos.
• Señalar las distintas problemáticas que se tienen en la escuela, en lo educativo, social, administrativo y en la organización escolar.
• No sólo señalar problemas, sino también lo positivo; mencionar las fortalezas y debilidades de la institución.
• No explicar únicamente asuntos de enseñanza aprendizaje, sino otros más, abarcando los de la comunidad escolar.• No incluir datos que específicamente corresponden a las referencias contextuales, a fin de evitar repeticiones con la información del Capítulo II.

(Proceso de la selección)

• Explicar cómo hizo la selección: precisar los pasos seguidos para hacer la selección del problema.
• Presentar un banco de problemas referidos a la intervención pedagógica: referirse al procesoenseñanza-aprendizaje.
• El tema del problema debe ubicarse en el programa de educación del nivel educativo en que el estudiante trabaja.
• Presentar los motivos del por qué lo seleccionó. También puede presentar los criterios aplicados (pedagógicos, sociales, etc.) al hacer su selección: puede
• referirse a lo prioritario del asunto, su factibilidad de análisis, su trascendencia, posibles aportes, etc.• Explicar por qué es un problema.
• Plantear el problema a través de una interrogante.

(Caracterización)

• Explicar las diferentes características que presenta el problema cuando se está trabajando con los alumnos.
• Describir las fallas, los errores, las equivocaciones y las dificultades que presentan los niños cuando manifiestan este problema.
• También las dificultades del(a)profesor(a) al notar este problema en su grupo.
• Explicar cómo surge, en qué afecta, los avances que impide, causas probables que lo originan. Decir si anteriormente ya se ha atendido; por qué aún persiste.

(Delimitación)

• Indicar la institución escolar, nivel educativo, grado escolar, grupo y la localidad donde se ubica el estudio del problema.
• Señalar ubicación del tema en elprograma escolar (de educación primaria o preescolar, según corresponda), la asignatura, eje temático, componente, área de trabajo, bloque.
• Indicar el enfoque teórico que va ser necesario investigar para conocer, analizar y estudiar el problema (pedagógico, sociológico, psicológico, metodológico u otros) explicando las razones de este enfoque.
• Señalar cuál es la corriente pedagógica que vaa considerar para el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje; sustentar los motivos para emplear este enfoque, en forma general.
• Indicar el tipo de tratamiento didáctico que se dará al problema, asimismo por qué considera que la alternativa de innovación es de intervención pedagógica. En caso de seguir algún método específico (método de proyecto, inductivo, globalizador, etc.),explicar sus razones.
• El tiempo destinado para el estudio del problema y de la aplicación de la alternativa de innovación; especificar el ciclo escolar.

B. Justificación

• Anotar la importancia del tema y/o del problema, considerando criterios teóricos y la práctica docente.
• Explicar los motivos y razones que se tienen para hacer el análisis del problema y por qué desea...
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