Lingüística

Trabajo Práctico de Lingüística II

Alumna:
Curso: 3ro.
Fecha: 13 de agosto de 2012
Profesorado de: Lengua y Literarura

Tema: “Poder y Solidaridad”
Texto: “Decir si” de Griselda Gámbaro.Actividad:
1) Analice por lo menos las dos primeras páginas de la obra Decir sí de Griselda Gámbaro, en relación con el eje cortesía-descortesía, poder-solidaridad.
A) ¿Qué tipo de relaciones seestablecen entre los personajes?
B) ¿Cuál de ellos se ubica en situación de mayor "riesgo"? Justifique mediante el análisis lingüístico (aplicación o violación de las distintas máximas de cortesía deLeech, utilización o no de estrategias atenuadoras estudiadas por Brown y Levinson).
C) Observen si lo analizado lingüísticamente se refuerza o no con estrategias comunicativas no-verbales.Resolución de actividad:
1-A) En el texto “Decir que si” (en las tres primeras páginas) podemos encontrar relación con los ejes de cortesía-descortesía, poder-solidaridad, ya que por un lado la relaciónque se manifiesta entre el Hombre y el Peluquero es una relación de distancia-proximidad, encontramos muchas escenas de descortesía, teniendo en cuenta la escala de coste/beneficio del emisor alreceptor, hay momentos menos corteses y otros más corteses. Ejemplo:

“Hombre: Buenas tardes.
Peluquero (levanta los ojos de la revista, lo mira. Después de un rato) :
...tardes... (No se mueve).Hombre (intenta una sonrisa, que no obtiene la menor respuesta. Mira su reloj
furtivamente. Espera. El peluquero arroja la revista sobre la mesa, se levanta
como con furia contenida. Pero en lugar deocuparse de su cliente, se acerca a la
ventana y dándole la espalda, mira hacia afuera. Hombre, conciliador): Se nubló.
(Espera. Una pausa) Hace calor. (Ninguna respuesta. Se afloja el nudo de lacorbata, levemente nervioso. El Peluquero se vuelve, lo mira, adusto. El Hombre
pierde seguridad) No tanto...(Sin acercarse, estira el cuello hasta la ventana) Esta
despejado. Mm... Mejor. Me...