Lingüística

República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio.
Núcleo Académico – Yaracuy.

Hacia una concepción general de la
lingüística.

Presentado Por:
Sánchez Silva María Fernanda.
C.I: 26.943.962.
Especialidad: Lengua y Literatura.

Independencia – Marzo del 2016.

Ante todo, antes de hablar del lenguaje esprimordial conceptuarlo,
¿Cómo se puede definir el lenguaje? ¿Es lo mismo que la lengua? ¿Bajo qué
niveles se estudia la lengua? ¿Cómo estudiar un sistema de signos tan
complejo como lo es la lengua castellana, para permitir la comprensión del
mismo? ¿Cómo transmitir estos conocimientos a un grupo de estudiantes
desinteresados en lo que es la lengua escrita? Son sólo cinco de todos los
tópicos que seabarcarán a continuación. Una vez analizados estos sencillos
pero dinámicos conceptos se obtendrá una visión más abstracta de sólo una
minúscula parte de lo que realmente significa adentrarse en el plano de la
lingüística. Visión que servirá plenamente para diferenciar el habla, de la
lengua y el lenguaje.
Ferdinand De Saussure resalta claramente en sus estudios la
diferencia entre estos treselementos, y los vuelve un objeto de estudio, más
que una herencia arqueológica.
Se conoce que la lingüística ha sido un objeto de estudio por la
antigua Grecia, sin embargo sus estudios más formales formaron parte del
mundo del conocimiento desde el siglo XX gracias a Saussure. El cual nos
define la lengua como un sistema de signos estructurado con diferentes
reglas internas. Dicho autor nos define: elhabla como la facultad de articular
sonidos o palabras con contenido semántico la cual es una acción y producto
individual. La lengua en cambio es social. Define también el lenguaje como la
facultad desarrollada del ser humano. Un sistema de comunicación con
mayor estructura que el de la comunicación animal, la cual en estudios
semánticos se llama zoo-semántica.
Leyendo los conceptos de este autorse puede entender que el habla
es la forma oral de transmitir la lengua, y la lengua es un tipo de lenguaje.
Siendo así es difícil diferenciarlos, ya que una conlleva a la otra, Entonces
¿Cuál es la diferencia entre lengua, lenguaje y habla?

La lengua puede ser castellana, inglesa, asiática, griega, entre otros...
Todo sistema de signos que transmitan un mensaje mediante el habla, es
decir:Mediante la capacidad de transmitir ese sistema de signos de la
lengua, pero en el habla estos signos son fonéticos. Y el lenguaje finalmente
puede ser oral, escrito, corporal, de señas, lenguaje musical, entre otros...
Perfeccionándose poco a poco mediante refuerzos y complementos
de otros autores. El estudio de la lengua fue creciendo hasta la actualidad,
donde se llevan a cabo estudiosfonológicos, filológicos, grafológicos,
ortográficos,

gramaticales,

sintácticos,

morfológicos,

semiológicos

y

semánticos de la lengua.
La lengua se puede estructurar en tres niveles de estudio: nivel fónico,
léxico-semántico y nivel morfosintáctico.
El nivel fónico consiste en el estudio de la parte fonética de la lengua.
Antes de detallar los asuntos respectivos a ello cabe resaltar la diferencia
entrela fonética y fonología. La fonética consiste en los sonidos que se
pronuncian en una lengua. La fonología en cambio, es el estudio
profundizado de dichos sonidos. Va más allá de saber qué sonidos
pertenecen a una lengua. Estudia el Logos, el por qué; de dichos fonemas.
Una vez entendido esto, se enfocará el estudio de la lengua en la
palabra, ¿Por qué la palabra? Por su estructura general que seadapta de
manera dinámica a todos los niveles de la lengua. Una vez centrado todo
estudio lingüístico en la palabra, se definirá el nivel léxico-semántico como
aquel que estudia las adaptaciones de los vocablos de otras lenguas a la
nuestra, y la mutación de términos. La lengua castellana hace uso a muchos
términos no propios de dicha lengua.
Para aumentar el vocabulario de una lengua hay tres...