linguística

COMPETENCIA Y ACTUACIÓN
La competencia es el conocimiento que el hablante –oyente nativo posee de su lengua y que le capacita para producir nuevas expresiones lingüísticas, permitiéndole cifrar y descifrar mensajes. Esta competencia está interiorizada. Es lo que el hablante “sabe” de su propia lengua.
La actuación, es el uso real de la lengua en situaciones concretas. Es el empleo que elhablante-oyente hace de su competencia, la manifestación externa de la competencia o actualización de la competencia. En ese sentido, Chomsky separa la competencia, que es una capacidad idealizada (mental o psicológica), de la producción real de enunciados, que es la actuación.
Ambos pares de conceptos pretenden extraer de la masa de hechos del lenguaje una entidad sistemática, que pueda servir comoobjeto de estudio legítimo de la lingüística (la lengua, para Saussure; la competencia para Chomsky), a la que diferencian de otros fenómenos ligados con el lenguaje que son heterogéneos y difíciles de sistematizar (el habla y la actuación, respectivamente).
Son conceptos que corresponden en cierto modo con los de lengua y habla de Saussure , pero mientras que para éste la lengua era un meroinventario de elementos sistemáticos, para Chomsky la competencia es un concepto más dinámico: se trata de un complejo juego de actividades que el hablante realiza para construir oraciones. Sería un sistema de procesos generativos.
Para el lingüista, como para el niño que aprende una lengua, el problema es determinar con los datos de uso, el sistema de reglas subyacente que el hablante –oyente dominay del que se vale en la actuación concreta. La gramática sería así un conjunto de reglas capaz de dar cuenta del mecanismo finito de oraciones generables, o mejor , un modelo de la competencia del hablante –oyente ideal , que dé cuenta, gracias a un conjunto de reglas, de todas las frases bien formadas de la lengua, de todas las frases gramaticales y sólo de ellas, y sea capaz de excluir a todaslas frases no gramaticales. Debe hacer explícita la gramática implícita que poseen los hablantes
Será una gramática generativa porque siguiendo el término matemático generar, será capaz de hacer explícito las reglas que se van aplicando ordenadamente para enumerar todas las frases gramaticales de una lengua.
Por ejemplo: La competencia puede estar constituida por un conocimiento de signos como:palabras [(perro, chico, falda,.....+ -s-es del plural, el signo primer presentador que se utiliza con nombres ya aparecidos –el, la...+  una serie de reglas implícitas para combinarlos: sé que “este” puede ir con hombre, pero no con “mesa”, falda, etc. Sé que “falda” puede combinarse con “roja, corta “pero no con “educada y paciente”...así de acuerdo con esos signos y reglas que constituyen micompetencia puedo construir  la oración “la falda es roja”
El gramático ante esta estructura induce la siguiente regla: DERT. +N+ ES + ADJ; la cual produce oraciones en español como: el cielo es azul, ningún hombre es bueno, mi libro es resistente ...y  no  * la mesa es melancólica

BILINGÜISMO Y DIGLOSIA.
BILINGÜISMO.
Biligüísmo es el uso alternativo de dos lenguas, hecho que verifica enpersonas bilingües, que además de en su primera lengua, la materna, tienen una competencia parecida en otra lengua y son capaces de usar una y otra en cualquier circunstancia con parecida eficacia.
El bilingüismo es un fenómeno de especial importancia en ciertos países: en la antigua URSS se hablaban 130 lenguas distintas; en EE.UU. hay "minorías" hispanoparlantes (más de 20 millones), italianas,suecas, francesas... En nuestro país coexisten vasco, catalán, gallego y español. Al tratar con dos lenguas se manejan dos códigos distintos, y en consecuencia, dos culturas y dos visiones del mundo.
La situación de bilinguísmo puede ser: social (si se extiende por toda una comunidad) o individual (si afecta a hablantes aislados), natural (ambas lenguas han sido adquiridas desde la infancia)...