Linguistica

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE MONAGAS
DEPARTAMENTO SOCIO-HUMANÍSTICO
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA II



UNIDAD I. DISCURSO DE CARÁCTER INFORMATIVO

Texto Informativo

“Aquel que se orienta al contenido cuyo estudio se centra en la organización, distribución y desarrollo de la información.” (Combettes y Tomassone, 1988. En Calsamiglia y Tusón, 1999, p. 145)

Grillo (2004)dice que “son textos que organizan y producen conocimientos.” (p.13)

De las dos anteriores extraemos que: lo informativo abarca lo expositivo, es decir, la explicación de fenómenos.


Información exposición –explicación de información, de conocimiento.

Textos expositivos –explicativos
Responden a la función referencial o representativa (denotativa, cognoscitiva oinformativa) del lenguaje y están orientados a describir, razonar, explicar o exponer un determinado asunto o a transmitir una información.

Montolío (2002) refiere: “las secuencias expositivas se escriben con el objeto de proporcionar una explicación para un problema de conocimiento.” (p.49)

“La secuencia explicativa se encuentra ligada a la proceso de comprender con la ayuda de conceptos. Seorganiza, por ende, sobre el eje lógico a partir de una estructura elemental que implica la presencia (explícita o no) de un problema y su resolución.” (Nogueira, 2003, p.76)

El discurso expositivo-explicativo se presenta como informativo y objetivo; su objetivo es facilitar la comprensión de los aspectos fundamentales de un determinado saber.

Ejemplo de una secuencia expositiva-explicativa:

“El mal de altura es una enfermedad que generalmente se manifiesta en buena parte de los turistas que visitan las zonas de gran altura de nuestro país. Desde el punto de vista médico, el mal de altura se produce debido a la disminución porcentual de la concentración de oxígeno en áreas muy elevadas (generalmente montañosas) y a la disminución gradual de la presión atmosférica en estos mismosambientes. Esta afección se manifiesta frecuentemente entre 3.500 y 4.500 metros. Por ello, y debido a la elevada altitud media de la región andina, entra dentro de lo probable que el viajero sufra de esta enfermedad. En la mayoría de las ocasiones, el mal de altura tan solo provoca pequeñas disfunciones en el organismo, generando dolor de cabeza, cansancio inusitado ante la mínima actividad, yuna ligera ansiedad inducida por la dificultad que se siente al respirar. Estos síntomas son superables por cualquier persona, pues suelen remitir por sí mismos al cabo de unas horas, o como máximo, un día, a medida que el cuerpo se va aclimatando a las condiciones atmosféricas.” (Tomado de http//:www.meridatuya.com).


Estrategias de composición del texto expositivo-explicativo

El procesoexplicativo se concreta a través de estrategias discursivas que corresponden a unos determinados procedimientos específicos de esta secuencia. (Calsamiglia y Tusón, 1999):

• La definición: delimita el problema sobre la base del conocimiento existente. La definición constituye el primer paso para la aclaración de un problema de conocimiento. Por ejemplo:

“El mal de altura es unaenfermedad que generalmente se manifiesta en buena parte de los turistas que visitan las zonas de gran altura de nuestro país. Desde el punto de vista médico, el mal de altura se produce debido a la disminución porcentual de la concentración de oxígeno en áreas muy elevadas (generalmente montañosas) y a la disminución gradual de la presión atmosférica en estos mismos ambientes.”

• La clasificación:procedimiento que distribuye cualquier entidad referida en diferentes agrupaciones realizadas a partir de similaridades y diferencias. Por ejemplo:

“Los tipos de muestra son, básicamente, dos: la muestra estadística o probabilística y la muestra intencional o basada en criterios. Conviene señalar que toda muestra, también la estadística, es siempre intencional o se basa en criterios, aunque...