linguistica

2 Proceso de comprensión lectora.
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuandopuede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, anteun mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva..
Los lectores se acercan a los textos con propósitos definidos: entretenerse, informarse sobre un tema específico, encontrarplacer estético, etc. Este propósito estará vinculado con el tipo de lectura que realizará.
El proceso de comprensión de cualquier lector consiste en acercamientos progresivos al texto, mediante loscuales va elaborando hipótesis que luego rechazará o confirmará definitivamente.
4 ¿En qué nivel de lectura se ubican con más frecuencia? ¿Por qué?
En el segundo nivel. Porque cuando realizamos unalectura, no solo lo hacemos por leer sino que lo hacemos para poder comprender la lectura, y si hay alguna palabra que no entendamos, buscamos su significado y así ya tendremos más en claro la idea dela lectura.
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NIVELES DE LECTURA CARACTERISTICAS
Lectura de selección.



Primer nivel. El lector establece sus objetivos de lectura y elige, de acuerdo con ellos, el tipo de texto querequiere, es decir selecciona el material adecuado respecto al tema que desea consultar.

Captas el sentido literal de la lectura, es decir, nos limitamos a repetir datos del texto y solo se identificandatos específicos dela información.
Lectura analítica.


Segundo nivel. Comprender un libro significa trabajarlo hasta hacerlo propio, y va más allá de la mera información o el entretenimiento.Somos capaces no solo de identificar la información, sino de interpretarla.
Lectura crítica.


Tercer nivel. Permite descubrir ideas e información dentro de un texto escrito.

Como lectores...