Linguistica

ANÁLISIS DEL DECRETO 111/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la
Comunitat Valenciana. [2007/9730]

Área de castellano y valenciano:lengua y literatura


1. Cuando hablamos de enseñanza-aprendizaje de una lengua determinada desde una perspectiva integrada, ¿cuántos factores hemos de tener en cuenta y en qué consiste?

Tenemosque tener en cuenta dos factores:
- Que hay unas competencias comunes conceptuales, cognitivas y estratégicas en las diferentes lenguas, que se podrán construir a partir de cualquiera de ellas y serrecuperadas y reutilizadas por todas y cada una de las demás.
- Que existen unas competencias lingüísticas superficiales, específicas para cada una de las lenguas y que tienen que aprenderse demanera independiente en cada una de ellas, lo que puede producir procesos de transferencias y de interferencias que tendremos que tener en cuenta.

2. Concreta los bloques en los que se han clasificadolos contenidos de esta área y el carácter de cada uno de ellos.

Los contenidos diremos que se han clasificado en seis bloques:
Bloque 1( Las lenguas y los hablantes.
Bloque 2( Hablar, escuchar yconversar
Bloque 3( Leer y escribir: comprensión de textos escritos y composición de textos escritos.
Bloque 4( Educación literaria
Bloque 5( Conocimiento de la lengua
Bloque 6( La lengua comoinstrumento de aprendizaje

El bloque 1 tiene un marcado carácter actitudinal. Esto quiere decir que sus contenidos afectan al resto.
Los bloques 2, 3, 4 y 6 se refieren al aprendizaje de la lengua endiferentes ámbitos de uso. Tienen un marcado carácter procedimental que fomenta actitudes favorables al funcionamiento de la comunicación y requieren reflexión y la conceptualización en relación conlas actividades de producción y análisis del discurso.
El bloque 5 tiene que ver con la actividad reflexiva del alumnado a partir de la observación y manipulación de modelos y de las producciones...