Linguistica

psicolingüística
¿QUÉ SABEN LOS HABLANTES?
INTRODUCCIÓN
Todos los lenguajes humanos tienen propiedades formales comunes: son sistemas estructurados, simbólicos.
Toda lengua posee convenciones o reglas que rigen el uso correcto de sus subsistemas. Estos subsistemas comprenden:
Fonología Sistema de sonidos.
Morfología Reglas para la formación de palabras.
Léxico Sistema de vocabulario.Semántica Sistema de significado.
Sintaxis Normas para la formación de las oraciones.
Pragmática Reglas sobre cómo utilizar el lenguaje adecuadamente en contextos sociales.
Enfoque experimental Los psicolingüistas recurren con frecuencia a diseños experimentales para comprender como procesan las personas el lenguaje. El enfoque experimental es necesario porque nuestra propia concienciametalingüística (o conocimiento del lenguaje) es limitada y, normalmente, no somos conscientes del procesamiento psicológico que subyace al uso del lenguaje
¿QUÉ ES LA PSICOLINGÜÍSTICA?
El ámbito de la investigación psicolingüística
Lingüística Es la disciplina que describe la estructura de la lengua, incluyendo su gramática, sistema de sonidos y vocabulario.
Psicolingüística o psicología del lenguaje Tratade descubrir los procesos psicológicos mediante los que los humanos adquieren y usan el lenguaje.
Tradicionalmente, los psicolingüistas han abordado tres cuestiones fundamentales:
1. COMPRENSIÓN: cómo comprenden las personas el lenguaje hablado y escrito.
Implica el análisis del proceso de comprensión a muchos niveles, incluyendo:
- Percepción del habla Como interpretan los oyentes la señaldel habla.
- Acceso léxico Como se determinan los significados de las palabras.
- Procesamiento de oraciones Como se analiza la estructura gramatical de las oraciones para obtener unidades semánticas mayores.
- Discurso Como se formulan y evalúan de forma adecuada conversaciones o textos más largos.
2. PRODUCCIÓN DEL HABLA: cómo producen el lenguaje las personas.
Es algo más fácil estudiar lacomprensión que la producción del lenguaje.
Comprensión Para estudiar cómo se procesa el lenguaje se pueden utilizar estímulos lingüísticos controlados y analizar los patrones de acierto y error, tiempo de respuesta y otras conductas.
Producción Conocer cómo se convierten los conceptos a su forma lingüística es más difícil; el proceso es en gran medida inobservable. La naturaleza del proceso deproducción lingüística se puede estudiar mediante los errores de los hablantes (errores de habla o comienzos incorrectos) y las pausas en el ritmo continuo del habla (fenómenos de vacilación y pausa o disfluencias del habla).
3. ADQUISICIÓN: cómo se aprende una lengua.
El principal centro de atención ha sido cómo adquieren los niños su lengua materna (psicolingüística evolutiva).
El objetivofinal de la investigación psicolingüística es desarrollar una explicación integral de cómo se producen el uso y la comprensión adecuados del lenguaje y cómo adquieren los niños estas habilidades con tanta rapidez.
Los mejores modelos del lenguaje humano aprovechan las evidencias convergentes de la comprensión y producción en adultos y de la adquisición del lenguaje en niños.
LENGUAJE
¿Qué es ellenguaje?
El lenguaje humano presenta las siguientes características:
Estructura jerárquica El lenguaje humano se caracteriza por su estructura jerárquica. El mensaje puede subdividirse en unidades menores de análisis.
Una oración que contiene elementos diferenciados más pequeños (palabras y sonidos) y éstos pueden combinarse para construir otras expresiones. Todas las lenguas se caracterizan portener propiedades estructurales.
Productividad o creatividad infinita del lenguaje humano Los hablantes competentes pueden producir y comprender un número casi ilimitado de oraciones construidas correctamente es su lengua.
Todas las lenguas expresan la gama completa de experiencias del hablante, incluso las imaginarias. Sin embargo, ello no ocurre en los lenguajes animales.
Sistema de...