Linguística
Páginas: 11 (2549 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2012
INDICE
Tabla de contenido
Índice 2
Introducción 3
Ficha conceptual 3
Teoría Psicológica Conductista 4
Teoría Psicológica Cognoscitivista 4
Teoría Constructivista 5
Paradigmas curriculares: Sociocognitivo y Ecológico contextual 6
Metacognición 7
Aprendizaje Significativo 7
Aprendizaje Constructivo 8
Aprendizaje Mediado 8
Experiencia Previa 9Esquema 9
Andamiaje 9
Zona de Desarrollo Próximo 10
Estrategia de enseñanza y aprendizaje 10
Método, técnica y procedimiento 11
Aprendizaje esperado / Objetivo de aprendizaje 12
Clausura del trabajo 13
Síntesis 14
Introducción
En este trabajo se presenta la investigación de definiciones de teorías fundamentales para nuestra laborprofesional, entregando la información general de conceptos pedagógicos.
Los conceptos tratados en este glosario pedagógico fueron investigados desde el enfoque de la pedagogía exhibiendo definiciones textuales de investigadores y teórico más nuestra explicación e interpretación grupal. La modalidad usada en cada concepto es a través de fichas conceptuales teniendo la estructura anteriormenteanunciada.
El propósito del presente glosario es conocer e integrar de manera consciente los conceptos pedagógicos con el fin de forjar una base sólida para nuestro futuro trabajo como profesionales de la educación.
Teoría Psicológica Conductista
“Es una escuela de psicología que enfatiza el estudio de las conductas, loshechos observables y el rol del medio ambiente como origen de la conducta. Se interesa solamente de las conductas que se pueden ver, medir y registrar. El padre del conductismo es John B. Watson (1878-1958) y sus representantes: Pavlov y Skinner”.
“Escuela para Maestros, Enciclopedia de Pedagogía Práctica” (2006), parte II, cap I, p. 264
En la cita dada se explica que la Teoría Conductista esel estudio de las conductas observables orientada al aprendizaje como una respuesta a un estimulo (sin considerar los procesos cognitivos que ocurren en la mente de la persona).
Por medio de las observaciones se puede verificar si la conducta se seguirá o no repitiendo a partir de factores observables presentes en el entorno.
Para los conductistas el ser humano es un ser entrenable e intentócomprobar esta idea mostrando cómo las personas pueden responder a diversos estímulos.
Teoría Psicológica Cognoscitivista
“Es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro diario desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de lectura, escritura, programación, realización deplanes, pensamiento, toma de decisiones, y memorización de lo aprendido”
Manning Lianne
http://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?ld=238
En la cita dada, se explica que la Teoría Cognoscitivista estudia los fenómenos humanos ocurridos en el procesamiento mentalde la información, es decir, los cognoscitivistas observan la mente humana como un sistema de conocimiento.
Comparándolo con la teoría conductista, el cognoscitivismo considera el estímulo y la respuesta, y agrega observaciones sobre lo ocurrido en los procesos mentales del ser humano, ya que el desarrollo cognitivo es el resultado de factores internos y externos, es decir, el estímulo querecibimos de afuera y a la vez lo que nos ocurre mentalmente.
Teoría Constructivista:
“Intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El constructivismo asume que nada viene de nada, es decir, que el conocimiento previo da nacimiento a un nuevo conocimiento.
Es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se...
Tabla de contenido
Índice 2
Introducción 3
Ficha conceptual 3
Teoría Psicológica Conductista 4
Teoría Psicológica Cognoscitivista 4
Teoría Constructivista 5
Paradigmas curriculares: Sociocognitivo y Ecológico contextual 6
Metacognición 7
Aprendizaje Significativo 7
Aprendizaje Constructivo 8
Aprendizaje Mediado 8
Experiencia Previa 9Esquema 9
Andamiaje 9
Zona de Desarrollo Próximo 10
Estrategia de enseñanza y aprendizaje 10
Método, técnica y procedimiento 11
Aprendizaje esperado / Objetivo de aprendizaje 12
Clausura del trabajo 13
Síntesis 14
Introducción
En este trabajo se presenta la investigación de definiciones de teorías fundamentales para nuestra laborprofesional, entregando la información general de conceptos pedagógicos.
Los conceptos tratados en este glosario pedagógico fueron investigados desde el enfoque de la pedagogía exhibiendo definiciones textuales de investigadores y teórico más nuestra explicación e interpretación grupal. La modalidad usada en cada concepto es a través de fichas conceptuales teniendo la estructura anteriormenteanunciada.
El propósito del presente glosario es conocer e integrar de manera consciente los conceptos pedagógicos con el fin de forjar una base sólida para nuestro futuro trabajo como profesionales de la educación.
Teoría Psicológica Conductista
“Es una escuela de psicología que enfatiza el estudio de las conductas, loshechos observables y el rol del medio ambiente como origen de la conducta. Se interesa solamente de las conductas que se pueden ver, medir y registrar. El padre del conductismo es John B. Watson (1878-1958) y sus representantes: Pavlov y Skinner”.
“Escuela para Maestros, Enciclopedia de Pedagogía Práctica” (2006), parte II, cap I, p. 264
En la cita dada se explica que la Teoría Conductista esel estudio de las conductas observables orientada al aprendizaje como una respuesta a un estimulo (sin considerar los procesos cognitivos que ocurren en la mente de la persona).
Por medio de las observaciones se puede verificar si la conducta se seguirá o no repitiendo a partir de factores observables presentes en el entorno.
Para los conductistas el ser humano es un ser entrenable e intentócomprobar esta idea mostrando cómo las personas pueden responder a diversos estímulos.
Teoría Psicológica Cognoscitivista
“Es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro diario desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de lectura, escritura, programación, realización deplanes, pensamiento, toma de decisiones, y memorización de lo aprendido”
Manning Lianne
http://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?ld=238
En la cita dada, se explica que la Teoría Cognoscitivista estudia los fenómenos humanos ocurridos en el procesamiento mentalde la información, es decir, los cognoscitivistas observan la mente humana como un sistema de conocimiento.
Comparándolo con la teoría conductista, el cognoscitivismo considera el estímulo y la respuesta, y agrega observaciones sobre lo ocurrido en los procesos mentales del ser humano, ya que el desarrollo cognitivo es el resultado de factores internos y externos, es decir, el estímulo querecibimos de afuera y a la vez lo que nos ocurre mentalmente.
Teoría Constructivista:
“Intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El constructivismo asume que nada viene de nada, es decir, que el conocimiento previo da nacimiento a un nuevo conocimiento.
Es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se...
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