Lingüística

CERP del Este Lingüística I
Profesorados de Idioma Español y Literatura
Prof. Estela Meoni
REPARTIDO 1:
Unidad 1.
1.1. Introducción a los estudios del lenguaje.
1.2. Antecedentes de laLingüística.
1.3.- El lenguaje como problema 1.1.- Introducción: ¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA? ¿CUÁL ES SU OBJETO DE ESTUDIO? ¿CÓMO SE RELACIONA CON OTRAS CIENCIAS QUE ESTUDIAN EL LENGUAJE? ¿POR QUÉ ESTUDIAR EL LENGUAJE ES UN PROBLEMA?
Aclaración:
Para introducir a los estudiantes en algunos conceptos fundamentales que setrabajarán durante el curso y con los que es necesario ir familiarizándonos, he recurrido a un autor de la bibliografía Eugenio Coseriu y fundamentalmente uno de sus libros: “Introducción a la Lingüística” (se puede encontrar en internet en versión pdf)
He seleccionado este libro, que surgió inicialmente en 1957 como una edición mimeográfica muy limitada y como primera parte de un manual destinadoa los estudiantes de Lingüística del Instituto de Profesores “Artigas” (IPA), Montevideo, (según nota de los editores, 1986). Surgió con un propósito muy modesto, el de exponer las cosas más elementales de la ciencia del lenguaje a estudiantes de primer año, futuros profesores de enseñanza media, de suerte que nació no para ser publicado sino como material interno de urgencia en lo que luego seconvertiría en un gran centro de docencia e investigación en diversas ramas de la Lingüística en Montevideo (IPA y Facultad de Humanidades y Ciencias, en los que estuvo Coseriu dictando clases hasta 1969). Por lo tanto, es una obra considerada como una introducción a la Lingüística, que facilita la lectura por su discurso claro y sumamente didáctico.
Nos centramos en el Capítulo I “Objeto de laLingüística” en el que se abordan los siguientes conceptos fundamentaes: lenguaje, lengua, acto lingüístico, isoglosa, relaciones entre Lingüística y Filolofía. Lingüística General, Teórica y Teoría del Lenguaje.
1.- La primera tarea de toda ciencia es definirse a sí misma, es decir, definir su objeto, su alcance y sus límites. La Lingüística, llamada también Ciencia(s) del Lenguaje, es la cienciaque estudia desde todos los puntos de vista posibles el lenguaje humano articulado, en general y en las formas específicas en las que se realiza, es decir, en los actos lingüísticos y en los sistemas de isoglosas que, tradicionalmente o por convención, se llaman lenguas.
2.- Hay varios puntos que aclarar en la definición que se acaba de dar. Observemos, que de esta definición resulta, en primerlugar, que la lingüística de los lingüistas, es decir, la lingüística como ciencia, no debe confundirse con el conocimiento práctico de los idiomas. El lingüista estudia, sin duda, los idiomas, pero no para aprenderlos, los estudia científicamente, como fenómenos, no como instrumentos. Así, se podría decir que una persona puede saber un solo idioma (aquel en que suele expresarse, su “instrumento”) yser lingüista, mientras que otras pueden saber muchísimos idiomas y no ser más que políglotos. El lingüista no precisa saber el idioma que estudia desde el punto de vista científico, aunque a menudo lo aprenda para facilitarse la investigación. Así, un lingüista que no conozca el guaraní, podrá, sin duda, escribir una gramática científica del guaraní, mientras que ninguno de los individuos quehablan guaraní podrá hacerlo si no es lingüista. Estas distinciones pueden parecer triviales, pero no lo son si se piensa en las confusiones a que los términos comúnmente se prestan. Queda establecido que la Lingüística no coincide con el conocimiento de las lenguas y que el lingüista no es un simple conocedor de idiomas.
2.2.1. Otra confusión a que se presta el término lingüística es la...