Literatura infantil

Metodología de la Investigación

Lic. Marcelo F. Goyanes

Lógica y metodología científica
Si hablamos de conocimiento científico es ineludible hablar del lenguaje, puesto que el conocimiento es tal cuando es comunicado. Pero, amén de este lenguaje, debemos detenernos en otra disciplina que está íntimamente relacionada con el conocimiento científico: la lógica; puesto que la misma trataacerca de los medios a través de los cuales puede propagarse y articularse el conocimiento. Cuando definíamos “ciencia” se hacía evidente que el conocimiento que forma parte de esta empresa lo hace de una manera sistemática, lo cual indica que los conocimientos que forman parte de la ciencia están entrecruzados y conectados entre sí. Esta característica se hace visible cuando admitimos que ciertosconocimientos están probados o aceptados y, a partir de estos, hay otros que parecen adquirir una aceptación forzosa por cuanto se deducen de los anteriores. Al referirnos al mecanismo de deducción y, en general al razonamiento, se hace depender la verdad de ciertas afirmaciones de la verdad de otras que se toman como punto de partida. Al construirse una ciencia, es posible apoyarse en algunasverdades simples, convenientes o supuestas, para así poder demostrar que otras se obtienen como resultado de la actividad del razonamiento. Por otro lado, la jerarquización de las verdades científicas se puede generar mediante el razonamiento, demostrando que es éste quien genera la conexión y el sentido entre ellas. Aristóteles indicaba que la ciencia llega a su máximo nivel sistemático y explicativocuando adopta la forma que él denominaba demostrativa: a partir de ciertas verdades obvias o quizás convencionales, debe ser posible extraer todas las restantes mediante cadenas de razonamientos. Hoy día esta idea Aristotélica es válida, aunque reemplazando a veces “verdades” por “hipótesis”. Por lo antedicho, nos es necesario explicar qué es un razonamiento y cuál es el papel que ocupa en la laborcientífica.

Razonamiento y deducción
El conocimiento científico puede obtenerse mediante conexiones lógicas entre enunciados. Los mismos conocimientos son expresados mediante proposiciones o enunciados y, en la historia de la lógica siempre se ha puesto el énfasis en el pensamiento y en la forma en la cual podemos juzgar cómo es o no la realidad. Si entendemos que la expresión de nuestropensamiento se realiza a través de enunciados, cuando hablamos de razonamiento no nos referimos a otra cosa que a una serie de enunciados encadenados que todos, excepto uno, expresan o comunican conocimiento ya obtenido o propuesto como aceptado. Estos enunciados “ya probados” constituyen las premisas del razonamiento; mientras que el último enunciado, obtenido por un salto lógico a partir de laspremisas es la denominada conclusión del razonamiento. Las premisas describen conocimientos ya existentes, mientras que la conclusión expresa generalmente un conocimiento nuevo. Para poder comprender la metodología del desarrollo de una ciencia es absolutamente necesario conocer una serie de conceptos y procedimientos vinculados a la lógica. Dicho de otra manera, la lógica nos acerará la teoríanecesaria para discriminar entre los razonamientos válidos y los inválidos. Ahora bien, la pregunta que se hace indispensable contestar a esta altura del texto es: ¿qué significa que un razonamiento sea válido? A modo de una pequeña aproximación a la respuesta de esta pregunta, podemos afirmar que un razonamiento es válido si la manera en la cual está construido garantiza la conservación de la verdad. Aesta 1

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Lic. Marcelo F. Goyanes

particular construcción que presenta un razonamiento se la llama forma. Cuando la forma del razonamiento es tal que garantice la consecución de la verdad, el razonamiento es válido. Pero, si dicha forma es defectuosa no hay garantía alguna para aseverar que la verdad se conserve a lo largo del mismo, por lo tanto, si se...