Literatura La Niños Y Jovenes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICE – RECTORADO ACADÉMICO
CENTRO LOCAL SUCRE
UNIDAD DE APOYO - ARAYA












Realizado por:
Zaidibel Mago Serrano C.I.: 14.670.779

Profesora:
Eukaris de Abreu

Carrera: Lic. en Educación Integral
Cod. Carrera: 440
Cód. Asignatura: 481

Cumaná, Octubre 2009.
INTRODUCCIÓN


La lectura y la escritura son fenómenos de índolecultural y no de carácter biológico, por lo cual es necesario que exista alrededor del niño una serie de prácticas que hagan posible que éste vea dichas actividades como algo ligado consustancialmente a su existencia misma.

Es por ello, que la literatura debe estar presente en nuestra vida diaria, teniendo la asignatura Literatura Infantil y Juvenil como objetivo primordial conducir a los niños yjóvenes hacia la valoración de su identidad cultural, logrando contribuir a despertar el interés por la lectura y a su vez incentivarlos a la escritura.

En tal sentido, el presente trabajo busca desarrollar dos estrategia importante como lo son: las imágenes cuentan cuentos cuando se colocan en orden y tiras ilustrativas para contar su historia favorita, para ser desarrolladas en el 3er gradode la primera etapa y el 4to grado de la segunda etapa de educación básica, destacándose aquí la creación de cuentos, definiéndose éste como una narración breve de hechos imaginarios, protagonizadas por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.











3ER GRADO (PRIMERA ETAPA)


OBJETIVO DEL TRABAJO PRÁCTICO
Propiciar en los alumnos el deseo de escribir yleer a través de dibujos, que les permitan satisfacer su necesidad de aprender de manera que construya textos sencillos utilizando adecuadamente los aspectos formales de la lengua.


BLOQUE: A leer y escribir
Contenido Conceptual:
Aspectos formales de la lengua escrita: forma de las letras, uso de mayúscula y minúscula, signos de puntuación, presentación, sangría y margen.

ContenidoProcedimental:
Comprensión y producción de textos que respondan a diferentes propósitos: narrar, describir, exponer, argumentar, informar.

Contenido Actitudinal:
 Incorporación de la lectura y la escritura o la vida. Para la satisfacción de necesidades, solución de problemas, recreación y comprensión del mundo y de si mismo.
 Valoración de la lectura y la escritura como medio para desarrollarlos potenciales creativos del ser humano sobre la base del desarrollo a la expresión libre y espontánea de las ideas.


EJES TRANSVERSALES:
LENGUAJE:
 Expresar interés por la producción de textos orales y escritos coherentes organizados.
ESTRATEGIAS A DESARROLLAR
Las imágenes cuentan cuentos cuando se colocan en orden
“LA TORTUGA Y LA LIEBRE”


DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS ADESARROLLAR
 Se coloca una secuencia de imágenes desordenadas en el pizarrón.
 El docente comenzará a preguntar a los alumnos o alumnas si pueden contar una historia a través de las imágenes anteriormente presentada.
 El docente procederá a ordenar las imágenes y repartirá a sus alumnos o alumnos hojas de papel en blanco para que ello comiencen a escribir un cuento en relación a las imágenespresentadas.
 Una vez que terminen de escribir, estos procederán a leer sus cuentos y el docente irá corrigiendo y motivando a los estudiantes a continuar escribiendo cuentos.


RECURSOS
1.- Humanos: Docentes y alumnos
2.- Materiales: Imágenes de cuentos, Pizarrón, Hojas en blanco, Lápiz, Cinta adhesiva.


TIEMPO
La estrategia se realizará en 90 minutos aproximadamente.






4TOGRADO (SEGUNDA ETAPA)


OBJETIVO DEL TRABAJO PRÁCTICO
Incentivar a los alumnos y alumnas a la creación de historias por medio de secuencias de imágenes que les permitan adquirir conocimientos para desarrollar su imaginación y creatividad en producción de textos orales y escritos.


BLOQUE: El mundo de la imaginación
Contenido conceptual:
Textos narrativos: el cuento.

Contenido...