literatura

Tema 1: “La Educación Literaria y Literatura Infantil”
1.¿Qué es un texto literario?
El texto literario es aquel que usa el lenguaje literario, un tipo de lenguaje que persigue
un cierto fin estético para captar el interés del lector. El autor de literatura busca las
palabras adecuadas para expresar sus ideas. Por tanto, en el texto literario predomina
la función poética, además, juega conlas palabras para crear belleza. Se diferencian
del

resto

por

su intención

comunicativa,

predominantemente

estética,

es

decir, artística: constituyen una manifestación de la actividad humana mediante la cual
el autor expresa una visión personal por medio de recursos lingüísticos.
Independientemente de la mayor o menor aproximación a la realidad evocada, el
mundo creadoen el texto literario siempre es imaginario.
Hay tres elementos a tener en cuenta como son:
-

La forma: es muy importante porque predomina la función poética o estética

-

El significado

-

Intención

Propiedades de un texto literario
1. Función poética: El lenguaje desempeña una función estética o poética cuando
llama la atención sobre sí mismo, sobre la manera de decir lascosas. El texto
literario se caracteriza por la especial atención que recibe el mensaje.
2. Connotación: Es un lenguaje esencialmente connotativo. Se utiliza un lenguaje
abierto a la evocación y a la sugerencia a través de los significados secundarios
de las palabras
3. Plurisignificación: es posible provocar nuevas connotaciones, propias de cada
lector, de cada autor o de cada época en que serecree, al leerlo.

4. Ficcionalidad: en literatura siempre es ficción, eso es en lo que se diferencia la
literatura de la historia.
1.1 La competencia literaria
Toda obra literaria prevé un lector implícito, es decir, un tipo de lector que se supone
destinatario para construir un significado y para reconocer las particularidades de los
usos lingüísticos y artísticos desde la perspectivaestética.
La competencia lingüística:
-

Asegurara la comprensión e interpretación correcta y adecuada de un texto
literario

-

Crea lectores competentes

-

Saber por qué y características de cada texto

-

Son necesarias unas destrezas y aptitudes que se enseñan y se aprenden. Son
las que debe desarrollar el alumno gracias a la didáctica de la lengua y
literatura.

¿De qué secompone la competencia lingüística?
Necesitamos de un texto, que haya comprensión lectora y por supuesto un lector.
El buen lector: es aquel que se pregunta el porqué, la relación entre el texto y autor se
denomina lector activo. Se pregunta la función y significado del texto. Es capaz de
manejarse en los diferentes textos de soporte y formas de lectura. Un buen lector
maneja toda estadiversidad. Además, desarrolla la actividad de la lectura movida por
diferentes razones, lo principal es la diversión. El buen lector lee comprensivamente,
sabe comprender aquello que lee e interpretarlo y es capaz de emitir un juicio crítico.

Intertexto > intertextualidad
Conjunto de saberes, estrategias y de recursos lingüístico-culturales que se activan en
la recepción literaria antedeterminados estímulos textuales y que permiten establecer
asociaciones de carácter metaliterario e intertextual.
Hipertexto-hipotexto
- Hipertextualidad: según Gérard Genette, y dentro de la categoría más general de
la intertextualidad, a la relación de un texto con otro anterior, de un texto B con otro
texto A de una manera que no es un comentario." A ese texto anterior se le
llamaría hipotexto yal posterior hipertexto
- Hipotextualidad, al contrario es toda la relación que une un texto Ha llamado
hipotexto a un texto posterior B en el que se inserta de un modo que no es el
comentario.
1.2 La literatura infantil y juvenil
En cuatro puntos sobre la literatura infantil y juvenil existen una serie de controversias
o polémicas.
Definición:
En el pasado se entendía por literatura...