matemática triangulos

Plan de clase. Día. Matemática

Año y sección: 5to B
Objetivos: Que los alumnos puedan construir triángulos
Contenidos: Ángulos y Triángulos. Construir triángulos a partir delas medidas de sus lados y/o de sus ángulos para identificar sus propiedades.
Comenzaré la clase mostrando 3 banderines de los que tienen los jueces de línea en un partido de futbol.Luego les haré la siguiente pregunta en forma oral:
Se preguntaron alguna vez, ¿Qué función cumple el banderín de córner?
Después de las diferentes respuestas obtenidas por los alumnos,les explicaré que es algo que vemos a menudo, pero que rara vez prestamos atención. Es algo básico, pero no está de más conocer la razón.
Sencillamente es un delimitador. Ayuda a los árbitros yfutbolistas, a darse cuenta con certeza para evitar conflictos de apreciación en las ocasiones que una pelota puede ser fácil un saque de banda o tiro de esquina.
Continuare la clase haciéndoles lasiguiente pregunta:
¿Estos dibujos, a que figura representan o se parecen?
Luego les dictaré la siguiente consigna:
Construyan en su carpeta, si es posible, un triangulo con los datos que dan en cadacaso y respondan si se puede dibujar otro distinto con esos datos. Usen regla y compás. Si en alguno de los caso no pueden realizar la construcción, expliquen por qué.
a) Que tenga lados de 4 cm y6 cm.
b) Que tenga lados de 6 cm, 5 cm y 4 cm.
c) Que tenga lados de 7 cm, 2 cm y 4 cm.
d) Que tenga lados de 5 cm.
De manera de cierre les explicaré a los alumnos que estuvimos trabajando contriángulos y que estos varían según la medida de sus lados, pudiendo ser un triángulo equilátero-escaleno o isósceles. Los cuales retomaré la siguiente clase.
Evaluación: se observará si los alumnospueden realizar la construcción de los triángulos con los datos dados y sino que puedan explicar su por qué.
Recursos y materiales:
Tiza y pizarrón
Duración de la clase: 2 (dos) módulos...