lo cualitativo en la educacion

Nos quitaron nuestra cara
La cultura occidental, por cuanto trae explotación y opresión, es enemiga de nuestra cultura. En la cultura occidental, en Europa, la gente todos los días se matan, se suicidan. En Cochabamba hay 30 suicidios al mes, porque la sociedad occidental y cristiana no tiene salida humana. Durante 500 años de colonización y evangelización, los cristianos
han venido acá amalograr, destruir, oprimir, explotar y a matar nuestra cultura. Nos borraron, nos quitaron nuestra
cara, corazón, lengua, costumbre, nuestro saber. El interés del occidente de propagar la Biblia era justamente el interés de la colonización manejada por el Vaticano, para hacer una lavado de cerebro y de corazón justamente frente
a nosotros. Desde 1550 a 1600 aquí en América hubo tres concilios.Dos en Lima y uno en México, en las cuales
se habla cómo joder al indio, cómo arrancarle su sabiduría y cómo matar a sus sabios. En eso, se acordó contratar
agentes indios. Contrataron cronistas indios, que torcían la historia.
Nos hacen dejar de comer lo nuestro
Ahora entran a nuestras tierras. Nos predican el Evangelio en nuestras caras, hasta en nuestra sopa. Prendemos
el televisor, elEvangelio. Prendemos el radio, el Evangelio. Salimos de Cochabamba, el Cristo de la cruz. Estamos
reventados. Al contrario, cuando el Vaticano quiere predicar el Evangelio en Arabia y en Kuwait, los árabes se sacan
el ancho por mantener su cultura. Le dicen váyanse, y el Vaticano protesta, se queja de que no dejan predicar el
Evangelio en Arabia Saudita. Con qué concha quiere predicar elEvangelio a casa ajena, en tierra ajena, a todo el
mundo. Eso es agresión, es violación de la identidad cultural. Aquí nos controlan cada día con una lucha ideológica
en la escuela, el colegio, la universidad, en las conferencias, en el cine, en la radio, la televisión. Nos hacen dejar de
comer lo nuestro. Comemos todo enlatado, puro fideo en las noches. No hay quinua, no hay papalisa, no hayizaño,
no hay mote.
Quieren meter Occidente a través de nuestra lengua
En EEUU, de los comanches, apaches, quedan apenas el uno por ciento de tantos millones de seres humanos. A esos
indios le meten universidad, para que sean empresarios, economistas, contadores, administradores. Así los alejan de
la conciencia y sentimiento de su cultura originaria. En Brasil, de millones de compañeros quehabía de la nación
originaria, solamente quedan 150 mil seres humanos, frente a casi 150 millones que no son de la nación originaria. Y
en cada territorio indio en Brasil, encontramos una iglesia católica, una iglesia evangélica, una iglesia mormona, que
agravan el cerco y aniquilamiento ideológico. Esa gente en 20 años ya no serán indios. Quieren liquidarnos como
cultura.
En Bolivia,por medio de la educación bilingüe quieren meter Occidente a través de nuestra propia lengua. MISERIOR, que es una agencia jesuita-alemana, ha invertido trescientos millones de dólares con dinero del Vaticano. La
educación bilingüe no es para hacernos un favor. Es para de una vez acabarnos en el proceso de etnocidio.Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
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La educación bilingüe es partede la reforma educativa, impuesta en Bolivia, Perú, Chile, Ecuador, que al lado de la
reforma de la constitución política, de la capitalización, de la participación popular es todo un paquete contra todos
nosotros para acabar esta cultura.
La Taika: teoría y práctica de la Escuela Ayllu
Carlos Salazar Mostajo. Ed. G.U., La Paz, 1999. págs. 87-100
La escuela productiva
En estas páginas yahemos mencionado algunos aspectos de la pedagogía warisateña, haciendo énfasis en su carácter integral, que abarca todos los aspectos de la realidad india.
El término “pedagogía” es insuficiente para abarcar las dimensiones de lo “integral”, y por igual razón el nombre
de “Núcleo Escolar’ tampoco designa la naturaleza de las labores de la escuela rural, tal como fue concebida por
Elizardo...