Loa reforma educativa
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2010
Actividad 47
Situación Didáctica
En el ciclo escolar 2009-2010 en un grupo de la escuela Héroes de la Independencia a cargo de LA maestra Sofía de primer grado ha desarrollado diferentesactividades pedagógicas destinadas a la resolución de problemas aditivos. El maestro Manuel como parte de su evaluación distribuye a cada uno de sus alumnos 8 tapar roscas de refresco, indica el grupoque cada uno debe quitar algunas de ellas y después averiguar cuantas tapar roscas quedaron.
Preguntas
¿Que aprendizaje esperado pretende lograr y que conocimientos y habilidades requiere?
R:Resuelve y modela problemas de suma y resta utilizando los signos +,-,=
CONOCIMIENTOS Y HABLIIDADES
Resolver problemas en situaciones en las que se presenta distintas funciones del númerorelacionada con la adición y sustracción.
Expresar simbólicamente las acciones realizada al resolver problemas de suma y resta usando los signos +,-,=
¿Qué tipo de evaluación esta trabajando?
R:Evaluación formativa
Le indica el grado en que se van logrando los propósitos establecidos.
Ofrece indicadores acerca de la efectividad de cada una de las acciones y permite hacer ajustes.Proporciona información permanente para adecuar el contenido y los procedimientos que se están desarrollando a las características y expectativas del grupo.
¿Qué evidencias de aprendizaje utilizo paraevaluar?
R: Registro breve de observación y cuadernos de trabajo.
PROPUESTA A LA MAESTRA SOFIA
Actividades didácticas según mi experiencia que permita que los alumnos alcancen el aprendizajeesperado.
• Llevar al salón de clase muchos juguetes y pedirle a los alumnos que elijan lo que les gusten.
• Para plantear problemas como: si se reúne Javier, Luis y Rosa ¿Cuántosjuguetes tienen en total?
• En esta caja están todos los juguetes pero tomó uno Lilia, dos Lalo, uno Carmen y otro mas Dora ¿Cuántos quedan en la caja?
•
RECOMENDACIÓN A LA MAESTRA SOFIA...
Situación Didáctica
En el ciclo escolar 2009-2010 en un grupo de la escuela Héroes de la Independencia a cargo de LA maestra Sofía de primer grado ha desarrollado diferentesactividades pedagógicas destinadas a la resolución de problemas aditivos. El maestro Manuel como parte de su evaluación distribuye a cada uno de sus alumnos 8 tapar roscas de refresco, indica el grupoque cada uno debe quitar algunas de ellas y después averiguar cuantas tapar roscas quedaron.
Preguntas
¿Que aprendizaje esperado pretende lograr y que conocimientos y habilidades requiere?
R:Resuelve y modela problemas de suma y resta utilizando los signos +,-,=
CONOCIMIENTOS Y HABLIIDADES
Resolver problemas en situaciones en las que se presenta distintas funciones del númerorelacionada con la adición y sustracción.
Expresar simbólicamente las acciones realizada al resolver problemas de suma y resta usando los signos +,-,=
¿Qué tipo de evaluación esta trabajando?
R:Evaluación formativa
Le indica el grado en que se van logrando los propósitos establecidos.
Ofrece indicadores acerca de la efectividad de cada una de las acciones y permite hacer ajustes.Proporciona información permanente para adecuar el contenido y los procedimientos que se están desarrollando a las características y expectativas del grupo.
¿Qué evidencias de aprendizaje utilizo paraevaluar?
R: Registro breve de observación y cuadernos de trabajo.
PROPUESTA A LA MAESTRA SOFIA
Actividades didácticas según mi experiencia que permita que los alumnos alcancen el aprendizajeesperado.
• Llevar al salón de clase muchos juguetes y pedirle a los alumnos que elijan lo que les gusten.
• Para plantear problemas como: si se reúne Javier, Luis y Rosa ¿Cuántosjuguetes tienen en total?
• En esta caja están todos los juguetes pero tomó uno Lilia, dos Lalo, uno Carmen y otro mas Dora ¿Cuántos quedan en la caja?
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RECOMENDACIÓN A LA MAESTRA SOFIA...
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