Loa reforma educativa

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Actividad 47

Situación Didáctica

En el ciclo escolar 2009-2010 en un grupo de la escuela Héroes de la Independencia a cargo de LA maestra Sofía de primer grado ha desarrollado diferentesactividades pedagógicas destinadas a la resolución de problemas aditivos. El maestro Manuel como parte de su evaluación distribuye a cada uno de sus alumnos 8 tapar roscas de refresco, indica el grupoque cada uno debe quitar algunas de ellas y después averiguar cuantas tapar roscas quedaron.

Preguntas

¿Que aprendizaje esperado pretende lograr y que conocimientos y habilidades requiere?

R:Resuelve y modela problemas de suma y resta utilizando los signos +,-,=

CONOCIMIENTOS Y HABLIIDADES

Resolver problemas en situaciones en las que se presenta distintas funciones del númerorelacionada con la adición y sustracción.

Expresar simbólicamente las acciones realizada al resolver problemas de suma y resta usando los signos +,-,=

¿Qué tipo de evaluación esta trabajando?

R:Evaluación formativa

Le indica el grado en que se van logrando los propósitos establecidos.

Ofrece indicadores acerca de la efectividad de cada una de las acciones y permite hacer ajustes.Proporciona información permanente para adecuar el contenido y los procedimientos que se están desarrollando a las características y expectativas del grupo.

¿Qué evidencias de aprendizaje utilizo paraevaluar?

R: Registro breve de observación y cuadernos de trabajo.

PROPUESTA A LA MAESTRA SOFIA

Actividades didácticas según mi experiencia que permita que los alumnos alcancen el aprendizajeesperado.

• Llevar al salón de clase muchos juguetes y pedirle a los alumnos que elijan lo que les gusten.

• Para plantear problemas como: si se reúne Javier, Luis y Rosa ¿Cuántosjuguetes tienen en total?

• En esta caja están todos los juguetes pero tomó uno Lilia, dos Lalo, uno Carmen y otro mas Dora ¿Cuántos quedan en la caja?



RECOMENDACIÓN A LA MAESTRA SOFIA...
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