logica

Cetis 95
“mariano Escobedo”


Marco Antonio
Noriega Sánchez


Lógica



Introducción antecedente de la lógica

Principales filósofos




Al lic. Fernando sodi pallares: que me proporcionó el toque de la filosofía de sus profundos conocimientos en el terreno de la filosofía tradicional y de su aparición de los autores modernos hant, Hegel y hussert. Sus sugerencias yaclaraciones constituyen el basamiento cognitivo de este libro.
Al Dr. Jorge Serrano: que me auxilio en muchos puntos delicados referentes a la filosofía necesarias para llevarla acabo
Al Dr. Hector Gonzales Uribe: que me proporciono el alimento y apoyo moral requerido en el trabajo de esta naturaleza. Su humanismo y calidez me funciono la energía necesaria para llevarlo acabo
A la Mtra. María TeresaMuños: que me proporciono amable y oportunamente la revisión de los temas de la lógica matemáticas; los ejemplos y ejercicios de los capítulos se deben principalmente sus sentarás sugerencias y aportaciones


Raúl Gutiérrez S.


División de la lógica


Primera: Expresamente he querido agresar en letra menor ciertas explicaciones más densas y difíciles que podrán servir como trabajo deestudio reflexión y profundización a los alumnos adelantados


Segunda: Toma en cuenta se trata de una exposición dirigida expresamente a que apenas se inicia en la filosofía




Relación de la lógica con otras ciencias

Además se han añadido en el lugar correspondiente de los diagramas de venn su aplicación a los silogismos las falacias de atinencia nociones sobre el método estadísticoy el método analógico así como la relación de la lógica con la psicología, la gramática y la matemática por lo último a lo largo del texto se han introducido innumerables y pequeñas notificaciones.



1.1 distinguir argumentaciones de otros tipos de interacciones lingüísticas


Todas las ciencias humanas tiene sus mitos fundamentales. El de la argumentación coincide con el gobierno de dostiranos en silicia que expropiaron las tierras y se empiezan procesos judiciales en los cuales se intentaban demostrar cuál de las dos partes tenía la razón. Aquí, se dice que se empieza a usar la argumentación. El primer maestro conocido corax y su alumno Tisias. La argumentación le enseñan los sofistas, que cobraban por las enseñanzas que ofrecían a sus alumnos.

Mediante un discurso se puededar la vuelta a otro discurso, todo esto echo mediante palabras. Una de las tareas permanentes de la argumentación es la de tratar de aclarar las situaciones a las que se aplican sistemas de normas heterogéneas.

Los sofistas eran auténticos sabios que sometieron a una crítica particularmente corrosiva las concepciones éticas y sociales que prevalecían en su época. La mala reputación que tienese debe a las deformaciones que las críticas de platón impusieron sobre su pensamiento y su práctica aun que hoy se reconocen las aportaciones de la sofistica;
La antífona: Se debe a los sofistas la práctica sistemática de contraponer los discursos, vulgarmente llamando antífona se proyecta una realidad diferente a la del punto de vista que propone el primer discurso
La paradoja: Es unrazonamiento que a pesar de tener una secuencia lógica lleva a conclusiones absurdas o contradictorias la virtud de la paradoja consiste en hacer evidente la autonomía de los funcionamientos lingüísticos en relación con la realidad la paradoja despierta el pensamiento
Lo probable: Tiene que ver con las costumbres. Es lo primero que se piensa en determinada situación existen probabilidad de 1° nivel,de 2° nivel, etc, que determinan en qué orden se piensa
La dialecta: Es una forma de dialogo razonado conocido según unas reglas precisas. Un proponente se enfrenta a un oponente ante un público cuyas reacciones arbitran el debate; preguntas y respuestas se suceden en un orden estricto.

La interacción lingüística es la realidad en la que se desarrollan las relaciones sociales

Las...