Logopedia

MODULO 1

1.-Qué ámbitos de intervención establecerías como propios de la disciplina logopédica. Exponga sus argumentos.

-La logopedia trata diferentes alteraciones del habla, del lenguaje (oral y escrito) y de la comunicación en general (tanto en los procesos de comprensión como los de producción) entre niños y adultos.
-Se consideran varios estadios en la práctica logopédica:prevención, diagnóstico, evaluación, asesoramiento,… así, hasta llegar a la intervención.
-Sobre todo, el trabajo de la logopedia consiste, entre otras cosas, en tratar toda una serie de discapacidades comunicativas.
-Por tanto, el logopeda es el profesional cuya función consiste en estableces, favorecer, facilitar y potenciar la comunicación, ya sea a través del lenguaje oral o empleando un sistemaalternativo o aumentativo de comunicación.
-Las patologías sobre las que interviene la logopedia están relacionadas con personas con problemas:
.De voz (disfonia, afonia)
.En la adquisición del lenguaje (retraso, disfasia)
.En la expresión verbal, la pronunciación (disartria, dislalia, disglosia)
.De lectura y/o escritura (dislexia, disgrafia)
.En el lenguaje expresivo y/o comprensivo(afasias)
.De fluidez del habla (tartamudez)
.De respiración, succión, masticación y deglución: terapia miofuncional.
-La figura del logopeda es fundamental, aunque no única, en la intervención de patologías tales como:
.La sordera y las deficiencias auditivas en general
.La deficiencia mental
.La parálisis cerebral
.El autismo
.Los pacientes con problemas de comunicación por síndromes,enfermedades,…
-El objetivo de la logopedia, es la terapia del lenguaje. Es decir, la rehabilitación de las funciones comunicativas perdidas o adquiridas con dificultad, la comprensión de esas funciones para la adaptación de la persona al medio, o la estimulación en niños, para favorecer la adquisición del lenguaje.
-Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, la intervención logopédica es unaactividad planificada, que arranca desde el primer contacto que se tiene con el sujeto. Se basa en la evaluación y tratamiento, pero también prevención, orientación, asesoramiento,…
-El logopeda no necesita que le diagnostiquen un problema del lenguaje.
-El tratamiento se puede llamar intervención paliativa. La evaluación es el equivalente aparente el diagnóstico, pero esto es solo poner unaetiqueta, y la evaluación hace etiquetas, busca lo que está alterado, evalúa cual es el problema, la alteración.
-El logopeda no rehabilita. Es posible que el tratamiento logopédico de lugar a una rehabilitación física, pero no es ese el objetivo.




2.-Desarrolla todas la clasificaciones de las alteraciones el lenguaje, desde los diferentes enfoques mas significativos que se describen.

*Desdeel enfoque clínico:
1.-Diagnóstico clínico: identificación de síntomas y signos del transtorno.
2.-Diagnóstico diferencial: individualización y delimitación diagnóstica del síndrome.
3.-Diagnóstico por exclusión: identificación de la etiología y etiopatogénesis del trastorno.
4.-Intervención: modificación de la conducta lingüística alterada.

*Desde el enfoque educativo:
1.-Dificultadesdel aprendizaje del lenguaje: todo problema de lenguaje es un problema de aprendizaje, porque no se desarrollan las habilidades para usar el lenguaje funcionalmente. Toda alteración es susceptible de mejorar.
2.-Criterios de discrepancia: información individual no normativa sobre las necesidades, funciones, relaciones lingüísticas y comunicación funcional en su ambiente normal.
3.-Desarrollo deprogramas y estrategias de intervención educativa en los diferentes contextos.

*Desde en enfoque psicolingüístico:
1.-Descripción de la actividad lingüística del sujeto.
2.-Observación de los casos
3.-Formulación de hipótesis explicativas cognitivas.

*Perelló:
1.-Trastornos del habla: dislalia, disglosia, disastria, disfemia
2.-Trastornos del lenguaje: afasia, deficiencia mental,...