Los 7 saberes

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Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Los siete saberes

necesarios para la educación del futuro

Edgar Morin

Traducción de:

Irasema Aguilar Vázquez y
David René Thierry G.

Las ideas y opiniones expresadas en esta obra son del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.

Publicado en octubre de 1999 por laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – 7 place de Fontenoy –75352 Paris 07 SP – France.

UNESCO 1999

EPD–99/WS/3

Índice

|Agradecimientos |
|Prefacio del Director General de la UNESCO|
|Prólogo ………………………………………………………………………………………………............................... |1 |
|Capítulo I - Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión ………………................……...................... |5 |
|1. |El talón de Aquiles delconocimiento ……………………………………...………….................................... |5 |
| |1.1 |Los errores mentales .....…………………………………………………………................................. |6 |
| |1.2 |Los errores intelectuales ……………………………………………………….................................... |6 |
||1.3 |Los errores de la razón .………………………………...…………….............………......................... |7 |
| |1.4 |Las cegueras paradigmáticas …………………………………………………................................... |8 |
|2. |El imprinting y la normalización ………………………………………………………….................................|10 |
|3. |La noología: posesión ………………………………………………………………….................................... |11 |
|4. |Lo inesperado …………………………………………………………………………....................................... |12 |
|5. |La incertidumbre del conocimiento………………………………………………………............................... |12 |
|Capítulo II - Los principios de un conocimiento pertinente |15 |
|............................................................................ | |
|1. |De la pertinencia en el conocimiento……………………………………………………................................ |15 |
| |1.1 |El contexto ……………………………………………………………………........................................ |15 |
| |1.2 |Lo global (las relaciones entre el todo y las partes) ………………………….................................. |16 |
| |1.3 |Lo multidimensional…………………………………………………………....................................... |16 |
| |1.4 |Lo complejo ……………………………………………………………………...................................... |17 |
|2. |La inteligencia general ………………………………………………………………….................................... |17 |
| |2.1 |La antinomia…………………………………………………………………........................................ |18 |
|3. |Los problemas esenciales ……………………………………………………………….................................. |18 |
| |3.1 |Disyunción y especialización cerrada...
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