Los animales de la granja

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PLAN GENERAL.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: El mundo natural
COMPETENCIA: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo
PROPÓSITO: Identificar que animales hay en la granja, por medio del juego y actividades manuales, para reconocer sus características y formas de vida.

SITUACIÒNDIDÀCTICA. | ACTIVIDADES PERMANENTES |
* UNIDAD DIDÁCTICALos animales de la granja | Taller Construyendo la granja | * Trabajo con libros de texto * Adivinanzas * Cuentos |
ACTIVIDADES DE APOYO. | ACTIVIDADES DE OBSERVACIÒN. |
* Educación física. * Honores a la bandera. * Saludo. * Pase de lista. * Despedida. | * Las marcadas en el guión de observación. *Observar al niño de seguimiento. |
ACTIVIDADES DE ENTREVISTA. | ACTIVIDADES IMPREVISTAS. |
* Entrevista a niño de seguimiento. * Entrevista a la madre del niño de seguimiento. * Entrevista a la docente titular del grupo. | |

UNIDAD DIDÁCTICA: Los animales de la granja

COMPETENCIA: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hacepara conocerlo
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo ASPECTO: El mundo natural
PERÍODO: Del 11 al 22 de Octubre
PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD: Identifica que animales hay en la granja, por medio del juego y actividades manuales, para reconocer sus características y formas de vida.

Modulo central | Modulo adyacente | Modulo complementario | Propósito |Actividades | Día |
Los animales de la granja | Conociendo la granja | Animales | Que los alumnos conozcan las características propias de algunos animales de la granja, para relacionarlos con su vida cotidiana por medio de actividades lúdicas. | * Cuento * Iluminar un cuento | 11 de Octubre |
| Perro | Características | Reconozca los tamaños y características de los perros por medio deimágenes y los cuidados que deben tener. | * Imágenes * Memoráma de perros * Cuatro perros para un hueso | 12 de Octubre |
| Vaca | Características Productos derivados | Características principales por medio de dibujos así como sus principales productos que se obtienen del ser vivo. | * La vaca en el establo * Las manchas de la vaca * La vaca lechera * Leche queso y crema *Vaca reciclada | 13 y 14 Octubre |
| Borrego | Características Derivados | Principales características por medio de ilustraciones, cuidados en su alimentación y productos que se obtienen. | * Texturas * La lana en el borrego * Que comen los borregos * La barbacoa (rompecabezas) * Haciendo mi bufanda | 15 y 18 Octubre |
| Caballo | Características | Reconozca los tamaños ycaracterísticas de los caballos por medio de imágenes. | * El crin del caballo. * Carrera de caballos. * Boleado del caballo. * Caballitos | 19 y 20 Octubre |
| Gallina | Características Derivados | Características principales por medio de ilustraciones así como sus principales productos que se obtienen de este animal. | * La gallinita ciega. * Las texturas * Las plumas de lagallina * El cascaron al huevo. * Haciendo mi pollito. | 21 y 22 Octubre |

Transversalidad de las competencias con otros campos formativos
Desarrollo personal y social | Lenguaje y comunicación | Pensamiento matemático |
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. | Comunica estados de ánimo,sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. |
Desarrollo físico y salud | Expresión y apreciación artísticas | Lenguaje y comunicación |
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. | Comunica y expresa creativamente...
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