Los animales

Unidad Didáctica” las mascotas de los nenes de la Sala rosa”
Tiempo aproximado: desde el 1/10 al 15/10
Destinatarios: Primera Sección: Sala rosa- Turno: Tarde.
Docente: Maria J. Coronel

FUNDAMENTACION: La unidad didáctica se basara en los animales, dado que son los seres vivos del entorno natural mas significativo para el niño, por eso el tema a desarrollar serán las mascotas de la Salarosa. Se buscara que indaguen sobre los mismos, comparándolos, analizando sus funciones y las estructuras utilizadas para llevar a cabo las mismas.

OBJETIVOS:
Que los niños:
*Participen en actividades grupales valorando los aportes propios y ajenos, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
*Identifiquen los distintos animales del entorno natural,analizando sus características, y clasificándolos según las mismas.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGIAS
Formación personal y social

*Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
*Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
*Valoración y respeto por los símbolos patrios.
*Creación y/o aceptaciónde normas, pautas y límites. Saludar al maestro a la entrada y a la salida.
Lavarse las manos antes de comer y después de alguna actividad que lo requiera.
Sentarse para realizar algunas actividades.
Preparar los elementos necesarios para la merienda.
Ordenar la sala luego de cada actividad.
Tirar la basura en el cesto de la sala.
Conocemos la mascota de la sala. Debemos colocarle unnombre, escuchamos la opinión de todos y las registramos en un afiche. Luego elegimos el nombre. Voz.
Patio.
Sala.
Lavatorios.
Cesto de basura.
Afiches.
Juegos y juguetes. Afianzar los hábitos de higiene y orden.

Propiciar un espacio donde los niños puedan aportar alguna propuesta, alguna idea.

Tratar de deliberar para colocarle el nombre a la mascota.

Tratar de que los niños asumanalguna responsabilidad frente al grupo y docente.

En cuanto al juego en general:

*construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.
*Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.
*Desarrollo de la imaginación.

En cuanto al juego dramático:

*Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
*Organizamosel espacio de juego.

En cuanto al juego de construcción:

* Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
* Anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.
*Organización del espacio de juego.

En cuanto al juego con reglas
convencionales:

*Conocimiento de las reglas de juego.*Respeto por las reglas de juego.
Somos veterinarios

Saben ¿cual es la función de los veterinarios? ¿Que hacen? ¿A que se dedican? ¿Qué le hacen a nuestras mascotas?

Jugamos a ser veterinarios.

Juegos libre con bloques, maderas.

Jugamos con el memotes.
Juego de domino. Mesas
Sillas
Pizarrón

Ropa
Voz

Bloques
Madera

Juego de memotes
Juego de domino.
Proponer el juego libre enla sala y por medio de sus dramatizaciones conocer sus saberes previos.

Marcar pautas, límites, reglas, tiempos y espacios.

Observar el juego de los niños para intervenir adecuadamente-
MATEMATICA

Sistema de numeración y número.

*Recitado de la sucesión ordenada de números.
*Lectura de números.
*Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.
*Inicio en el registro decantidades a través de marcas y números.
*Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que.

Jugamos a embocar: Formamos grupos para jugar en equipos.Tiramos dentro de las latas y anotamos como podemos la cantidad que saque, comparamos cantidades.
Ubicamos el número en la banda numérica y lo anotamos en el pizarrón.
Luego tratamos de averiguar donde...