Los Animales

SITUACIÓN DIDÁCTICA.
NOMBRE DE LA SITUACIÓN: ¿con qué material podemos contar?
PROPÓSITO: propiciar en los niños preescolares el uso de los números en las diferentes situaciones que implique poner en juego los principios de conteo, mediante la manipulación de diversos materiales como palitos de diferentes colores y tamaños, fichas, tarjetas con puntos, serie numérica, pompones, dados, juegos decarritos.
CONTENIDO: principios de conteo.
CAMPOS FORMATIVOS: pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, desarrollo físico y salud.
ASPECTOS DE LOS CAMPOS: número, lenguaje oral, lenguaje escrito, coordinación fuerza y equilibrio.
COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo, utiliza el lenguaje para regular su conductaen distintos tipos de interacción con los demás, interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura, utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permite resolver problemas y realizar actividades diversas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS.
APERTURA.
1.-Para iniciar con le secuencia de actividades se empezarácon el coro de bienvenida ´´sol solecito´´ después se pasará con el calendario. (15 min.)
2.-Se continuará con la entrega de los gafetes.
3.-Para continuar con las actividades; se cuestionarán a los niños: ¿hasta qué número saben contar? ¿Qué objetos podemos contar? ¿Qué materiales han contado? ¿Dónde encontramos lo números? ¿Para que contamos? ¿Para qué nos sirven los números? (10 minutos.)4.- Se colocará al frente de los niños una caja decorada que contenga palitos de colores de diferentes tamaños, pompones y fichas de colores.
DESARROLLO.
5.-Se pedirá a los niños que pasen y tomen al azar los diferentes materiales de la caja.
6.-Enseguida, se pedirá que clasifiquen los materiales por colores (rojo, verde amarillo, azul, anaranjado, rosa) y se les cuestionará ¿Cuántos coloreshay en total? ¿Cuántos objetos rojos tienes en total? ¿Cuántos objetos verdes tienes en total? ¿Cuántos objetos azules tienes en total? ¿Cuántos objetos amarillos tienes en total? ¿De qué colores tienen más objetos? ¿De qué colores tienen menos objetos? ¿De qué colores tienen la misma cantidad? (Actividad: 4, 5 y 6. 20 minutos.)
7.- Después, se pedirá que clasifiquen por tamaños y se lescuestionará ¿Cuántos tamaños diferentes tienes en total? ¿Cuántos objetos grandes tienen en total? ¿Cuántos objetos chicos tienen en total? qué cantidad de objetos tienen más ¿Grandes o chicos?
8.-De la misma manera; se les pedirá que separen los objetos por formas y nuevamente se les preguntará ¿Cuantas formas diferentes tienen de objetos? ¿Qué diferencias encuentran en los objetos? (Actividad: 7 y 8.15 minutos.)
9.-Continuando con el conteo se colocará la serie numérica móvil en el pizarrón pegando el primer número de la serie numérica y haciendo las siguientes preguntas ¿Saben que número es? ¿Cuál número viene después? y se colocará el número que sigue de la serie numérica y se preguntará ¿Qué número es mayor el uno o el dos? y así sucesivamente hasta terminar con la serie numérica.
10.-Unavez terminado de colocar la serie numérica se les comentará que enseguida vamos a revisar como se escribe cada número de la serie numérica
11.- Se colocarán los portadores de textos de acuerdo al orden de la serie numérica para leerlos todos juntos y así sucesivamente hasta terminar con la serie numérica. (Actividad: 9, 10 y 11. 15 minutos.)
12.-Después se les pedirá que formen equipos decuatro integrantes para repartirle a cada equipo tarjetitas que contenga la escritura de los números.
13.-Después, se le pedirá a un niño que pase a lanzar un dado frente al grupo y de acuerdo a la cara que caiga se preguntará a todo el grupo ¿De qué color es la cara? ¿Cuántos puntitos tiene la cara? y se contarán los puntitos señalándolos con el dedo y tendrán que buscar en las tarjetitas como se...