Los Animales

SECUENCIA DIDÁCTICA LOS ANIMALES.
TIEMPO: aprox. 15 días
DESTINATARIOS: alumnos de 2do “A” “B” y “C”. Escuela 190. C.L. 2012.
FUNDAMENTACIÓN:
Los animales son los seres vivos que mayor interés y motivación despiertan en los niños. Al acercarse el día del animal se iniciará el conocimiento de estos para más adelante continuar con su clasificación y relación con el ambiente.
Ellos sabenmuchas cosas sobre los animales. A través de los medios, televisión, revistas, cine; reciben gran cantidad de información sobre los mismos.
La fuerza esta secuencia está puesta en la lectura y escritura, así como en la iniciación del análisis literario. También se comenzará con la organización de la información con fines comunicativos y estadísticos a través de la elaboración de una encuesta yel volcado de resultados en un de gráfico de barras.

PROPÓSITOS Y OBJETIVOS:
Que los alumnos logren:
Participar en actos de lectura, realizar anticipaciones, inferencias, predicciones.
Escribir en forma colectiva, individual o en equipo textos sencillos a partir de experiencias significativas, de acuerdo con su nivel de aproximación al sistema alfabético.
Cooperar con sus compañeros enla realización de trabajos.
Reconocer la importancia de la lectura y la escritura para la satisfacción de necesidades, solución de problemas, recreación y comprensión del mundo.
Construir múltiples significados a partir de la lectura de textos imaginativos.
Escribir, leer y ordenar en forma secuencial un cuento.
Representar en gráficos de barras informaciones obtenidas en encuestas simples.Participar activamente en la narración de cuentos, interpretación de canciones, juegos y rondas.


CONTENIDOS:

• Interpretación de los resultados de una encuesta sencilla y conclusiones de lo observado
• Comunicación de lo aprendido de manera oral.
• Los animales. Características relacionadas con el ambiente y el hombre en particular. Sus cuidados como mascotas o animales de trabajo.
•Resolución de problemas que impliquen analizar datos, preguntas y soluciones. Representación gráfica.
• -Lectura del cuento “LOS MÚSICOS DE BREMEN” y la canción “LOS ANIMALES”.
• -El cuento. Secuencia de acciones. -Punteo de los hechos claves de cada episodio del cuento.
• -Lectura de textos acerca de la vida y obra de los hermanos Grimm.
• -Escucha de las lecturas mencionadas.
• -Búsqueda yevocación de otros cuentos del mismo autor.
• -Análisis de ilustraciones
• -Lectura por sí mismos
• - Transcripción, a mano, de la canción “LOS ANIMALES”.
-Reconocimiento y escritura de los personajes
• -Punteo de los hechos claves de cada episodio del cuento.



ACTIVIDADES:
Se inicia con la canción que la mayoría recuerda de nivel inicial “LOS ANIMALES”
Luego de cantarla varias veceshaciendo la mímica los niños dictan el texto a la maestra.
HAY UN COCODRILO Y UN ORANGUTÁN,
UNA PÍCARA SERPIENTE Y UN ÁGUILA REAL.
UN GATO, UN TOPO, Y UN ELEFANTE LOCO
QUE LE PATINA EL COCO
¡Y SABE ANDAR EN MOTO!
Se realiza una lectura colectiva.
Se marcan las palabras que nombran animales. Se dibuja al lado de cada una el animal de referencia para aquellos que todavía necesitan elsoporte gráfico.
Se comparan las palabras
TOPO
LOCO
COCO
MOTO
¿Qué pasa si cambiamos la letra “O” por la “A”?
¿Qué palabras se forman?
Trabajamos con el equipo de letras, sobre todo con los alumnos que aún tienen la escritura incompleta.
¿Cuándo usamos esas palabras ?Frases, oraciones, pedidos…
La letra de la canción queda expuesta en el aula para ser leída durante varios días. Así seaseguran los referentes para cuando necesitemos usarlos en situaciones de escritura.
Se lee el cuento “los músicos de Bremen” de los hermanos Grimm
Se trabaja con la renarración del mismo.
Se conversa acerca de los cuidados de mascotas y animales de trabajo.
Se realiza la escritura colectiva de la secuencia de acciones.
La copian en sus cuadernos.
Se expone un fragmento del cuento en el aula....