Los animales

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LOS ANIMALES
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Fundamentación
La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del niño. En la misma convivimos con los seres vivos que forman parte de ella, una manera de acercarnos es conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta diferenciando el lugar donde viven, sus características y sus nombres.
En esta unidad nos proponemos contactar alos chicos con el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando como recorte el espacio de la granja.
OBJETIVOS
Conocer las diferentes especies animales que habitan a nuestro alrededor.
Despertar el sentimiento de respeto hacia las especies animales y reconozcan los cuidados que necesitan.
Conocer los animales de la granja y que nosbrinda cada uno.
Distinguir similitudes y diferencias entre las diferentes especies.
Expresar sensaciones
Conocer y apreciar el protagonismo que el hombre da a los animales y plasma en canciones, poesías, cuentos, leyendas, películas...

ESTRATEGIAS DOCENTES
Favorecer el diálogo, estimular con preguntas motivadoras
Posibilitar situaciones donde se inicien en la observación directa
Favorecersituaciones de intercambio de informaciones traídas del hogar
Estimular la participación creativa y activa en diferentes actividades

EVALUACION
Observación directa

CONTENIDOS

CIENCIAS SOCIALES
Grupos sociales cercanos: la familia. Pautas de convivencia, costumbres.

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Paisaje rural y urbano
Los animales:
características morfológicas externasCrecimiento y desarrollo.
Alimentación.
Adaptación de animales al lugar en que viven: agua y ambiente aeroterrestre: estructuras para la locomoción: alas, aletas, patas, etc.)

LENGUA ORAL
Conversación:
Conversaciones espontáneas (grupales, informales)
Relatar experiencias propias.
Turnos de intercambios en el uso de la palabra
Narración y renarración: De situaciones reales e imaginarias.Exploración de la secuencia lógica y/o cronológica de un cuento, atendiendo a las imágenes y/o algunos conectores relevantes: “había una vez”, “entonces”, “poco tiempo después” y “finalmente”, etc.
Descripción: De objetos y animales; según forma; tamaño; color; ubicación.

PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Funciones y usos sociales de la lectura de distintos tipos de textos comofuente de:
Recreación (cuentos, rimas, relaciones, colmos, chistes, adivinanzas)
Información (en revistas, diarios, etc.)
Procedimientos propios de construcción de palabras: uso de referencias escritas como modelos textuales (nombres propios, días de la semana, etc.)
Recuperación de la temática de los cuentos: argumento.
Personajes principales, secuencia cronológica, recursos expresivos.
Rima,valor sonoro de las palabras, recursos expresivos.
Valores de convivencia: Tolerancia, colaboración, cooperación en comunicación con los otros
Valoración de su propia producción y la de los otros
En relación consigo mismo:
Autonomía
Identidad y autoestima
Pensamiento lógico reflexivo y crítico:
La expresión de opiniones y ejemplos

MATEMÁTICA
Reconocimiento de números
Designación oraldel 1 al 10
Determinación de la cantidad de objetos o de dibujos de una colección, utilizando distintos recursos (percepción global conteo)
Resolución de problemas en situaciones correspondientes a distintas funciones del numero (agregar,reunir,ordenar,repartir,igualar,separar) utilizando distintos recursos para resolverlos (material concreto)
Reconocimiento de figuras geométricas y composiciónde formas geométricas .
Reconocimiento de formas sociales de ubicación temporal:ayer, hoy, mañana,…días de la semana,tipos de días (festivos , laborales), hechos relevantes (paseos).
Desplazamientos en espacios reducidos o cercanos, utilizando objetos del entorno como referentes.

PLÁSTICA
Los lenguajes artísticos y su organización
Exploración de las características y posibilidades...
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