Los beneficios de la educación

LOS BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN

Según el Banco Mundial:
• La educación de buena calidad es una de las medidas más poderosas para disminuir la pobreza y la desigualdad y para promover el crecimiento económico sostenible. La inversión en educación tiene muchos beneficios para los individuos, la sociedad y el mundo en general. Algunos de estos beneficios son:
➢ Permite a las personasleer, razonar, comunicarse y tomar decisiones informadas.
➢ Aumenta la productividad, los ingresos y la calidad de vida de los individuos. Los estudios demuestran que cada año de escolaridad aumenta el ingreso individual en un promedio mundial de 10%.
➢ Reduce considerablemente la vulnerabilidad de las mujeres a las enfermedades. Los estudios indican que cada año de escolaridad reduce lafecundidad en 10%, que las mujeres con mayor educación tienen bebés más sanos con menor mortalidad infantil y que los jóvenes con mayor educación (hombres y mujeres) registran menores índices de infección de VIH/SIDA.
➢ Es fundamental para el fomento de las sociedades democráticas.
➢ Es clave para construir una fuerza laboral altamente calificada y flexible, que es la base de una economíadinámica y competitiva en el mundo globalizado.
➢ Es crucial para crear, aplicar y difundir conocimientos y con ello fomentar las perspectivas de innovación de un país, sus ventajas comparativas y la entrada de inversión extranjera.

En este trabajo lo que se pretende es realizar un análisis de los beneficios de la educación en las diferentes Comunidades Autónomas de nuestro país, conel fin de contrastar algunas variables que influyen en el nivel educativo, tanto a nivel monetario como no monetario. Para ello me baso en el informe PISA y en estadísticas recopiladas del I.N.E., las cuales me van a ayudar a realizar este estudio.
El origen socioeconómico y cultural de los alumnos es uno de los factores que más influyen en los resultados educativos de los alumnos, según losresponsables de PISA. Por esa razón, la OCDE hace dentro de su informe internacional un índice sobre ese estatus social y cultural de los países, en el que se tiene en cuenta, por ejemplo, el nivel de formación de los padres y el prestigio de su profesión, los recursos que el alumno tiene a su alcance en casa, como un espacio para estudiar, conexión a Internet, libros de estudio o de literatura,entre otros. Y este índice, hecho a través de una encuesta a cada chaval examinado, deja a España en el puesto 38 de los 57 países estudiados, por detrás de Polonia, Bulgaria, Grecia o Eslovaquia. Pero PISA señala enormes diferencias teniendo en cuenta este índice. Entre un alumno cuyos padres no han terminado los estudios obligatorios y un hijo de universitarios hay 85 puntos de abismo; y 135 entreaquellos que cuentan menos de 10 libros en casa y los que tienen más de 500 volúmenes en las estanterías familiares. (El País 5-12-2007)

Basándonos en estos datos, se van a comparar en este estudio diferentes tablas para contrastar variables que nos ayuden a comprender las diferentes relaciones entre nivel educativo y origen socioeconómico y cultural.

Nos vamos a basar en losresultados del 2005-06 para este análisis. En primer lugar vamos a coger como referencia el rendimiento en ciencias, donde hemos obtenido los resultados más altos de las tres áreas evaluadas en el informe PISA. Aunque lo que se pretende es analizar las diferentes comunidades autónomas de nuestro país, vamos a ver en qué lugar estamos a nivel internacional, y luego nos centraremos en nuestras comunidades.[pic]

Como podemos observar España (488) se sitúa por debajo del promedio OCDE (500), Sin embargo encontramos comunidades españolas que se sitúan por encima, como son Castilla y León y La Rioja (520), Aragón (513), Navarra (511), Cantabria (509), Asturias (508) y Galicia (505). Y por el contrario encontramos por debajo el País Vasco (495) y Cataluña (491), aunque aún se sitúan por...