Los compromisos éticos del docente en las aulas de primaria

CONTENIDO
|Título |Páginas |
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|Introducción|4 |
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|Planteamiento del Problema |5-6 |
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|Justificación |6 |
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|Marco Teórico|6-9 |
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|Conclusión |9-10|
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|Bibliografías |11-12 |

INTRODUCCIÓN
"La ética de un profesional no se adquiere en la práctica de la profesión, sino que segesta desde la formación profesional" (J. González, 1997). Por tal motivo los compromisos morales del personal docente de las aulas de primaria, debería ser considerado como un tema de gran importancia para todos aquellos que intervienen en el proceso educativo para no dejar atrás sus valores éticos y morales. Para desarrollar con calidad esta labor se debe de conocer que es la ética del docente ycomo debe de establecerse la relación maestro-alumno. La ética no ha pasado de moda, enmarca una serie de actitudes que siempre estarán vigentes, es necesario retomar los valores que están pasando a segundo término, lo que ha originado baja calidad en el desempeño laboral del maestro.
Las Universidades, siempre se han preocupado por lograr que los profesionales de la educación egresados,mantengan sus principios éticos, pero hemos visto que no siempre es así.
Incluso han surgido leyes, que reglamentan el ejercicio del profesional docente en la búsqueda del beneficio absoluto de quienes reciben su servicio.
Este proyecto de investigación intenta determinar el grado de conocimiento y aplicación de la ética en el personal docente de las aulas de primaria y propiciar la reflexión sobre elejercicio de esta.
De la experiencia personal es que nació la inquietud de este proyecto de investigación, pues todos en algún momento hemos sido espectadores de ligerezas que se presentan en la relación maestro-alumno, mismas que son pasadas por alto sin ser sancionadas y afectan sobremanera el comportamiento personal y laboral futuro del educando.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se ha podidoobservar que la actuación del docente en las aulas de primaria a dejado mucho que desear, ha dejado ver las dificultades y contradicciones en las que ha caído en la formación del alumno. Éticamente hablando no cabe la menor duda cual debe de ser la moral del educador. “La autoridad educativa no se impone: se merece. La verdadera autoridad la educadora y liberadora, es de orden moral, y es aquel...