Los coristas secuencia didáctica
Área: Formación Ética y Ciudadana
Año: 7mo
Eje: Derechos Humanos
Expectativas de logro:
Formar la conciencia moral para obrar en situaciones cotidianas de acuerdo a valores asumidos de manera reflexiva y libre.
Indicadores de logro:
Producción de un texto argumentativo fundamentado su elección y valoración personal.
Exposición del trabajo. (Vocabulariopresentación y creatividad)
Contenidos Conceptuales:
Los valores universales como fundamentos de los derechos humanos: La dignidad humana
Contenidos Procedimentales:
Observación y descripción atenta de la película
Reconocimiento de la vigencia de valores en las tradiciones culturales en la familia, en el ámbito escolar, local, en la Nación.
Identificación de los principios lógicosy las reglas de la argumentación.
Reconocimiento de los contextos históricos que dieron origen a las declaraciones de derechos fundamentales.
Contenidos Actitudinales:
Tomar conciencia de su responsabilidad en la construcción de la sociedad de la que forma parte.
Respeto por todas las personas, por sus producciones, por sus opiniones y creencias.
Estrategias:
Activación deconocimientos previos sobre la Técnica de Resolución de Problemas.
Observación de la película, análisis y descripción de lo que ve, planteando algunas suposiciones.
Análisis y organización de la misma teniendo en cuenta la guía.
Lectura y procesamiento de distintos tipos de datos para reflexionar con narraciones orales y escritas.
Establecimiento de relaciones entre la película,contexto y las relaciones con los textos.
Lectura y registro de la información proporcionada en los libros de textos.
Explicar de manera ordenada oralmente y por escrito la sucesión de narrativa del filme “Los Coristas”.
Obtener, interpretar y organizar información de diferentes fuentes presentándolas en forma clara a través de diferentes recursos específicos. Análisis de la información yrealización de inferencias
Participación activa de la familia y la comunidad educativa.
Promover experiencias grupales; confrontación de puntos de vista, debates, discusión de pautas de conducta. (durante toda la secuencia)
Recursos:
Humanos: docente, alumnos, comunidad educativa y padres.
Materiales: textos expositivos, tiza pizarra, carpeta, lápices, colores, imágenes, Internet,libros, Bibliotecas, enciclopedias, diccionarios, afiches, sala de informática, sala de proyección, DVD. Televisión.
Evaluación:
Proceso
Observación directa
Planilla de seguimiento de tareas
Técnica:
Presentación de un trabajo argumentativo
Puesta en común
Tiempo estimado: 8 hs en 8 días.
“El secreto de la paz está en el respeto de los derechos humanos.”
Juan Pablo IISecuencia didáctica
Indagación de conocimientos previos.
- Mediante un interrogatorio dirigido por el docente, se rescataran los conocimientos previos sobre los valores y la dignidad humana.
• ¿Qué significa que las personas tengan derechos?
• ¿Qué son los valores?
• Los chicos tienen derechos. ¿Por qué?
• Los chicos tiene obligaciones. ¿Por qué?
• ¿Qué función cumple la escuela?• ¿Cuál es el rol de los docentes?
• ¿Qué significa tener dignidad?
- Se entregará una guía a los alumnos para que tengan en cuenta algunos aspectos importantes de la película.
Actividad de inicio
Estrategia: Observación de la película, análisis y descripción de lo que ve, planteando algunas suposiciones.
Motivación:
• Contextualizar la película en el tiempo en que transcurre.(docente)
• Pequeño resumen de la misma. (docente)
• Ficha técnica. (docente)
• Observar en la Sala de proyección la película “Los Coristas”, donde se ve reflejada la problemática.
• La misma se emitirá en dos partes, con un corte en la mitad donde se hará un rescate de la temática tratada en la primera parte.
• Durante la proyección se tendrá en cuenta el cuestionario orientador propuesto, de...
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