Los Estudiantes Universitarios Del Siglo Xxi En México María Zúñiga Sánchez

LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL SIGLO XXI EN MÉXICO: DE LA PASIVIDAD A LA AUTONOMÍA Y AL PENSAMIENTO CRÍTICO. María Zúñiga Sánchez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo mzsegz@hotmail.com

Resumen El siglo XXI ha traído consigo una enorme cantidad de transformaciones en muchas esferas de la vida social, educativa, tecnológica, científica y familiar. Estas transformaciones han tocado demanera particular el ámbito educativo, con reformas en sus modelos educacionales y con ello los estudiantes universitarios hacen una ruptura con paradigmas de corte positivista en donde el alumno era visto como una fuente restringida por los arreglos contingenciales del profesor programador, los cuales se establecen incluso antes de la situación instruccional (Hernández Rojas, 1998). Aquel sujetocuyo desempeño y aprendizaje escolar podía ser arreglado desde el exterior, se encuentra en un proceso de emancipación y toma conciencia ahora participa activamente en su propio aprendizaje. Muchas universidades en México trabajan para dar un giro decisivo proporcionando autonomía en sus estudiantes, mediante modelos como el constructivista, al mismo tiempo que se requiere tengan un pensamientocrítico, pero; esa autonomía no es auténtica, los estudiantes se subsumen al currículo de su institución y generan aprendizajes que se limitan a lo que se les evaluará, aun así el estudiante es reificado. Palabras clave: autonomía; aprendizaje; pensamiento crítico.

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Zúñiga Sánchez, M.

Abstract XXI century has brought an enormous amount of transformations in many spheres of social,educative, technological, scientific and familiar life. These transformations have touched on a particular way the educative ambit, with reforms in their educational models and thus college students make a break with positivist paradigms in which student was seen as a restricted supply by the professor programmer contingencial arrangements, which are set even before the instructional situation (HernándezRojas, 1998). That subject, whose school performance and learning could be fixed from the outside, is in a process of emancipation and awareness now actively involved in its own learning. Many universities in Mexico are working to give a decisive turn providing autonomy in their students, by models such as constructivism, at the same time they required critical thinking, but this autonomy is notauthentic, students are subsumed into their institution curriculum and they generate learning that is limited to what will be assess, yet student is reified. Keywords: autonomy; learning; critical thinking.

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Zúñiga Sánchez, M.

1. Introducción. Este trabajo tiene como propósito hacer una reflexión teórica sobre los estudiantes de algunas universidades mexicanas que buscan autonomía en suspropios aprendizajes, se orientan hacia la práctica del pensamiento crítico, esto, gracias a las transformaciones que la era globalizadora trae consigo en los ámbitos social, cultural, educativo, tecnológico, científico y familiar. Se toman como ejes de análisis las reformas en los modelos educacionales, la ruptura con el modelo positivista, la toma de conciencia, autonomía y el pensamientocrítico en los estudiantes universitarios, para finalizar se llega a conclusiones interesantes sobre el estudiante universitario, sus potencialidades de autonomía y pensamiento crítico, así como las limitaciones. Es importante aclarar que la autonomía se entiende como la condición de quien tiene en sí mismo la norma de su propio comportamiento (Galimberti U. 2006). Agregaría que no únicamente el controldel comportamiento, sino de sus pensamientos y emociones. 2. Un nuevo siglo: grandes transformaciones. La era globalizadora ha alcanzado a muchos rincones del mundo, el caso de México no es la excepción. Uno de los principales retos que enfrentarán las Instituciones de Educación Superior (IES) será dar respuestas concretas a una sociedad, más allá de considerarla como una simple entidad...