Los fines de la educación

Alumno: Refugio Alfredo Guerrero Uribe
Materia: Filosofía y Epistemología de la Educación
Asesor: Mtro. Arturo Urrutia Cuen
Actividad: Ensayo sobre: “Los fines de la educación”


LOS FINES BUENOS, LOS FINES PRACTICOS, Y LOS FINES NO DESEABLES DE LA EDUCACION EN MEXICO . . . Y ¿EN EL MUNDO?


“-Plega a Dios, Sancho que así sea, porque del dicho
al hecho hay gran trecho.”
Don Quijote dela Mancha. Miguel de Cervantes Saavedra
INTRODUCCION
Hablar de la educación y de los fines de la educación nos remite inmediatamente en México a la parte idealista de la constitución mexicana en su artículo tercero que es donde se plasman la parte filosófica y humanista que se tiene documentada en nuestro país, aunque cabe señalar que el Plan y Programa de Estudio 2011 de educación Primaria,no plasma en ningún apartado el concepto de educación humanista aunque para algunos defensores instituciones se encuentra implícito en el mismo.
Pero además de pretender alcanzar esos fines tan loables también existe otro tipo de fines educativos, que no se encuentran mencionados en ningún documento pero que se realizan diariamente en las aulas, esto es los fines prácticos de la educación, lavida cotidiana en las aulas, en donde en muchas ocasiones se juega a la simulación en donde “medio se aprende y medio se enseña”, lo que día viven maestros y alumnos y que muchas veces no es del conocimiento de los agentes educativos inmediatos.
Además nos encontramos con los fines no deseables de la educación es decir aquellos elementos de contracultura que están permeando a nuestra sociedad, yque actualmente además de no ser visibles están creando una inestabilidad tanto social como ecológica.
Finalmente se trata de dar respuesta a este problema a través de la investigación educativa que es quien puede modificar las prácticas de enseñanza y valores sociales.

1.- CONCEPTO DE EDUCACION

Para hablar de los fines de la educación primero es necesario tratar de acercarse a unadefinición de lo que es educación pues “Cuando se habla de educación, se habla tanto de la institución como de la acción ejercida, tanto de los contenidos como de los efectos o de los productos.” (Ardonio, 1993), situación que nos lleva a reconocer el carácter polisémico como lo señala Ardonio, en donde se puede considerar tanto como un proceso como el espacio educativo, aunque es importante reconoceralgunas características que nos acercarían a dicho concepto:
• Es un fenómeno social,
• tiene características de plasticidad en cuanto a los agentes educativos, y
• es dinámico
• puede ser objeto y sujeto de investigación, (Ardonio, 1993)


2.- LOS FINES BUENOS. ¿QUIÉN LOS DEFINE?

Históricamente la mayoría de las culturas a definido los fines derivados de sus prácticas sociales yreflejadas en sus prácticas educativas, yendo desde los griegos los cuales buscaban conservar sus creencias religiosas, la estructura política y la organización social, hasta el renacimiento en el cual se incorpora un fin social para la educación y es ahí donde se reconoce el carácter social de la educación buscando el desarrollo de la personalidad del hombre; poco a poco se va evolucionando hasta quetambién se observa un fin cultural o intelectual el cual busca mejorar al individuo, la familia, la comunidad y el Estado, es decir tener una preparación para la vida.
Otro de los fines históricos de la educación, por los que ha pasado la humanidad, fue un fin individualista el cual pretendía convertir al individuo en una persona, además se tienen que considerar los fines vitales, es decir que elindividuo además de ser persona es único e irrepetible y debe prepararse para la vida.
Cada uno de estos fines son el reflejo de las acciones más positivas o encomiables que tienen los individuos para relacionarse entre sí y tener una sociedad armónica y pacífica en la convivencia y resolución de problemas.
Actualmente en las sociedades modernas presentan “la complejidad contemporánea de la...