Los golpeos y lanzamientos en educación física en infantil

1. EXPLICACIÓN DE LA TEORÍA.

El niño y los lanzamientos, golpeos, recogidas y recepciones.
Coordinación viso-motriz(óculo-manual y óculo-pédica).
Un lanzamiento corresponde a un acto que busca impulsar algo, con el fin de transportarlo para que recorra una distancia.
El lanzamiento posee considerable importancia educativa para el desarrollo global de la coordinación, sobre todo en losgrados preparatorios y elemental ,teniendo en cuenta la función que puede llegar a cumplir con respecto al enlace entre el campo visual y la delicada motricidad de manos y dedos, o sea en el campo de la coordinación óculo-manual.
La coordinación óculo-pédica es igual que la óculo-manual, pero en este caso las ejecuciones serán con el pie, como elemento clave de desplazamientos, conduccionesde balón, saltos de obstáculos...etc.
La coordinación viso-motriz: El cuerpo en el espacio, son ejecuciones de movimiento de todo el esquema motor (cuerpo) en los que son necesarios una percepción visual del espacio ocupado y libre para llevarlos a cabo.
Golpeo: es la acción de golpear, que puede hacer referencia a un impacto simbólico.
Recepciones: consiste en detener el impulso de unobjeto que ha sido arrojado utilizando, brazos, manos o pies.
Clasificación de las recepciones:
A los planos corporales: frontal, lateral...
Lanzamientos: es toda secuencia de movimientos que implican arrojar un objeto al espacio con ambos brazos o pies.
Clasificación de los lanzamientos:
-Al ejecutor: estáticos o dinámicos.
-Al objeto: estáticos o dinámicos
-En cuanto a su forma: sedividen en diferentes tipos, de distancia, de precisión, de fuerza, de apoyo, en suspensión..
"Ningún otro ejercicio exige tanta coordinación general, unión en los movimientos, concordancia perfecta entre el cerebro, los nervios y los músculos para obtener el resultado deseado"(HÉBERT).




2. RECURSOS METODOLÓGICOS:
Entrada/salida: tanto al entrar como al salir de la clase se pondrá lacanción Chuchuwa. Entrarán en fila india, agarrados de los hombres, formarán un círculo y bailarán la canción hasta que entren todos y comencemos con la clase. Para salir, los iremos llamando por grupos y se irán colocando de nuevo en fila india y saldrán bailando la canción.
Grupo Encanto -Chuchuwa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazoextendido.

Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazo extendido, puño cerrado.

Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedo hacia arriba.

Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedo hacia arriba, hombros en alto.Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedo hacia arriba, hombros en alto,
cabeza hacia atrás.

Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedo hacia arriba, hombros en alto,
cabeza hacia atrás,culete hacia atrás.

Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,waChuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedo hacia arriba, hombros en alto,
cabeza hacia atrás,culete hacia atrás,
pies de pingüino.

Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Chuchuwa,Chuchuwa,Chuchuwa wa,wa
Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
dedo hacia arriba, hombros en alto,
cabeza hacia atrás,culete hacia atrás
pies de pingüino, lengua fuera.
Chuchuwa,Chuchuwa, Chuchuwa wa, wa
ChuchuwaChuchuwa, Chuchuwa wa, wa

Recursos para recoger los materiales: a la hora de recoger les diremos que vayan guardando los materiales por los distintos grupos que hay. Al iniciar la sesión, elegiremos a un capitán de cada grupo y este nos ayudará a guardar el material en el almacén al finalizar la clase.
Silencio: antes de nada les diremos a los niños que al...