Los Jovenes
Páginas: 13 (3058 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2012
Espacio curricular SOCIOLOGÍA
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Fundamentación
La sociología es el estudio de la vida social humana, los grupos y las sociedades. Este objeto de conocimiento, compartido con el resto de las ciencias sociales, cuyas fronteras admiten múltiples zonas de intercambio, es abordado por la sociología desde una perspectiva particular: la comprensión de lasactividades humanas como insertas en redes de mutua interdependencia. Esto hace que la sociología esté atravesada por una tensión esencial, presente en el abordaje de cualquiera de sus temas: la tensión entre individuo y sociedad, entre acción y estructura social. A lo largo de casi dos siglos la sociología ha construido conceptos y teorías, métodos y técnicas, que expresan la especificidad de superspectiva en el análisis de la realidad social. Si bien no es posible hallar consenso unánime entre tales enfoques teóricos, lo que también ocurre en otras disciplinas sociales, la sociología posee conocimientos acumulados y un modo específico de abordar la realidad social que le dan una identidad definida. En este sentido, un enfoque adecuado de la enseñanza de la disciplina ha de reflejar sucarácter plural.
En el Diseño Curricular Provincial para el Nivel Polimodal, la sociología como disciplina se constituye en un espacio curricular específico de la modalidad Humanidades y Ciencias Sociales, tendiente a contribuir, desde la especificidad de la perspectiva sociológica, al logro de los objetivos generales de la misma: la comprensión y la interpretación de los procesos de desarrollopersonal, interacción, organización, continuidad y transformación del mundo sociocultural, a fin de fortalecer las capacidades de participación e intervención reflexiva en el mismo.
Puede decirse que el aprendizaje de la sociología ofrece al menos dos contribuciones centrales a la formación básica de los alumnos del Nivel Polimodal, en el marco de una formación para la ciudadanía democrática. Por unlado, a partir del análisis de los condicionamientos sociales de la acción humana, así como del conocimiento de la variabilidad cultural e histórica de las normas, instituciones y estructuras sociales, favorece una mirada desnaturalizada del mundo social, crítica respecto de las ideas aceptadas espontáneamente por el sentido común, y respetuosa de la diversidad. Por el otro, al elaborar conceptosy teorías que permiten problematizar la tensión entre individuo y sociedad, entre acción y estructuras sociales, la sociología favorece el desarrollo de una concepción del cambio social que permita reconocer las potencialidades transformadoras de la acción social en contextos estructurales e institucionales dados, y en el marco de relaciones de poder modificables, pero resistentes. Asimismo, estaconcepción del cambio se asocia fuertemente con el desarrollo de una actitud transformadora, a la vez crítica y responsable, respecto de las instituciones sociales.
El espacio curricular de Sociología cumple también un papel destacado en relación con los otros dos fines principales del Nivel Polimodal, la formación para el mundo del trabajo y la preparación para la continuación de estudiossuperiores. En relación con la inserción presente y futura de los alumnos en el sistema productivo, el espacio de Sociología permite una mejor comprensión de las características y el funcionamiento de grupos e instituciones, en el contexto de los profundos cambios, tanto nacionales como globales, que atraviesa el mundo del trabajo; asimismo, el estudio de los procedimientos de recolección y análisisde datos característicos de la sociología, desarrolla las capacidades de interpretar información y de elaborar proyectos. En relación con la prosecución de estudios superiores, el espacio curricular de Sociología permite un acercamiento a disciplinas y campos profesionales como la propia sociología, la antropología, la ciencia política, el trabajo social, entre otros.
Objetivos
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HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Fundamentación
La sociología es el estudio de la vida social humana, los grupos y las sociedades. Este objeto de conocimiento, compartido con el resto de las ciencias sociales, cuyas fronteras admiten múltiples zonas de intercambio, es abordado por la sociología desde una perspectiva particular: la comprensión de lasactividades humanas como insertas en redes de mutua interdependencia. Esto hace que la sociología esté atravesada por una tensión esencial, presente en el abordaje de cualquiera de sus temas: la tensión entre individuo y sociedad, entre acción y estructura social. A lo largo de casi dos siglos la sociología ha construido conceptos y teorías, métodos y técnicas, que expresan la especificidad de superspectiva en el análisis de la realidad social. Si bien no es posible hallar consenso unánime entre tales enfoques teóricos, lo que también ocurre en otras disciplinas sociales, la sociología posee conocimientos acumulados y un modo específico de abordar la realidad social que le dan una identidad definida. En este sentido, un enfoque adecuado de la enseñanza de la disciplina ha de reflejar sucarácter plural.
En el Diseño Curricular Provincial para el Nivel Polimodal, la sociología como disciplina se constituye en un espacio curricular específico de la modalidad Humanidades y Ciencias Sociales, tendiente a contribuir, desde la especificidad de la perspectiva sociológica, al logro de los objetivos generales de la misma: la comprensión y la interpretación de los procesos de desarrollopersonal, interacción, organización, continuidad y transformación del mundo sociocultural, a fin de fortalecer las capacidades de participación e intervención reflexiva en el mismo.
Puede decirse que el aprendizaje de la sociología ofrece al menos dos contribuciones centrales a la formación básica de los alumnos del Nivel Polimodal, en el marco de una formación para la ciudadanía democrática. Por unlado, a partir del análisis de los condicionamientos sociales de la acción humana, así como del conocimiento de la variabilidad cultural e histórica de las normas, instituciones y estructuras sociales, favorece una mirada desnaturalizada del mundo social, crítica respecto de las ideas aceptadas espontáneamente por el sentido común, y respetuosa de la diversidad. Por el otro, al elaborar conceptosy teorías que permiten problematizar la tensión entre individuo y sociedad, entre acción y estructuras sociales, la sociología favorece el desarrollo de una concepción del cambio social que permita reconocer las potencialidades transformadoras de la acción social en contextos estructurales e institucionales dados, y en el marco de relaciones de poder modificables, pero resistentes. Asimismo, estaconcepción del cambio se asocia fuertemente con el desarrollo de una actitud transformadora, a la vez crítica y responsable, respecto de las instituciones sociales.
El espacio curricular de Sociología cumple también un papel destacado en relación con los otros dos fines principales del Nivel Polimodal, la formación para el mundo del trabajo y la preparación para la continuación de estudiossuperiores. En relación con la inserción presente y futura de los alumnos en el sistema productivo, el espacio de Sociología permite una mejor comprensión de las características y el funcionamiento de grupos e instituciones, en el contexto de los profundos cambios, tanto nacionales como globales, que atraviesa el mundo del trabajo; asimismo, el estudio de los procedimientos de recolección y análisisde datos característicos de la sociología, desarrolla las capacidades de interpretar información y de elaborar proyectos. En relación con la prosecución de estudios superiores, el espacio curricular de Sociología permite un acercamiento a disciplinas y campos profesionales como la propia sociología, la antropología, la ciencia política, el trabajo social, entre otros.
Objetivos
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