Los Maestros En México
Páginas: 2 (311 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
México ocupa el primer lugar, entre los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en el índice de maestros de quienes su director reportóque la falta de preparación, retardos y ausentismo afectan su enseñanza.
De acuerdo con el estudio de Perspectivas OCDE, México Políticas Clave para un Desarrollo Sustentable, 70.2 porciento de los docentes en el país presentan falta de preparación pedagógica; los maestros de Polonia están por debajo del 10 por ciento en este rubro.
El documento señala que otros de losfactores reportados por directores de los planteles que inciden de forma negativa en el desempeño de los maestros es el ausentismo, situación en la que se encuentran 67.5 por ciento de losdocentes en el país (Bulgaria tiene menos de 10%), mientras que los retardos son conductas recurrentes en 69.2 de los mentores mexicanos (Bulgaria también con menos de 10%).
Este estudio noes el único que ha dado cuenta de la falta de preparación y pobre desempeño de los maestros mexicanos, pues de acuerdo con el Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE,México se ubica en el primer lugar de desaprovechamiento del tiempo escolar en un comparativo de 23 países miembros.
Este documento señala que los maestros de secundaria en Méxicodesperdician alrededor de 30 por ciento del tiempo que debería ser destinado a la enseñanza.
Al respecto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos señaló que los docentesutilizan 155 horas en resolver conflictos con sus estudiantes y poner orden para comenzar la clase y 190 horas en realizar tareas administrativas.
El organismo internacional destacó quelos profesores mexicanos utilizan el doble del tiempo promedio en algún curso, conferencia, taller o diplomado. Mientras que el promedio es de 15 días, en México esta cifra se eleva a 34 días.
De acuerdo con el estudio de Perspectivas OCDE, México Políticas Clave para un Desarrollo Sustentable, 70.2 porciento de los docentes en el país presentan falta de preparación pedagógica; los maestros de Polonia están por debajo del 10 por ciento en este rubro.
El documento señala que otros de losfactores reportados por directores de los planteles que inciden de forma negativa en el desempeño de los maestros es el ausentismo, situación en la que se encuentran 67.5 por ciento de losdocentes en el país (Bulgaria tiene menos de 10%), mientras que los retardos son conductas recurrentes en 69.2 de los mentores mexicanos (Bulgaria también con menos de 10%).
Este estudio noes el único que ha dado cuenta de la falta de preparación y pobre desempeño de los maestros mexicanos, pues de acuerdo con el Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje de la OCDE,México se ubica en el primer lugar de desaprovechamiento del tiempo escolar en un comparativo de 23 países miembros.
Este documento señala que los maestros de secundaria en Méxicodesperdician alrededor de 30 por ciento del tiempo que debería ser destinado a la enseñanza.
Al respecto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos señaló que los docentesutilizan 155 horas en resolver conflictos con sus estudiantes y poner orden para comenzar la clase y 190 horas en realizar tareas administrativas.
El organismo internacional destacó quelos profesores mexicanos utilizan el doble del tiempo promedio en algún curso, conferencia, taller o diplomado. Mientras que el promedio es de 15 días, en México esta cifra se eleva a 34 días.
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