Los Miedos Infantiles
Páginas: 10 (2449 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2012
LOS MIEDOS DE LOS NIÑOS
Los niños experimentan miedos muy variados a lo largo de su desarrollo. La mayoría son pasajeros, de poca intensidad y propios de una edad determinada. El miedo a los extraños aparece a los meses de nacer, revelando que el bebé ya es capaz de identificar rostros conocidos. Estos miedos son saludables, porque brindan la oportunidad de aprender a enfrentar situacionesdifíciles y estresantes, con las que inevitablemente el niño se encontrará en su vida.
El miedo es una emoción normal
Llorar de tristeza, reír de alegría, enrojecer de rabia, palidecer de miedo, son respuestas emocionales comunes a los niños. Las sensaciones y emociones cumplen una función adaptativa.
De la misma forma que el dolor avisa que se está produciendo un daño biológico paraque se adopten las medidas oportunas, el miedo es una alarma psicológica. Las situaciones que comprometen el bienestar de la persona producen temor.
El miedo a separarse de los padres mantiene al pequeño a una distancia que le permite verlos, de forma que sus ganas de jugar y su curiosidad no le alejen demasiado y le expongan a perderse o a ser atropellado. El miedo a los extraños explica que lamayoría de los niños no se marchen con el primero que se crucen.
Miedos de los niños y niños que dan miedo
El miedo es útil porque evita correr riesgos innecesarios. Los padres enseñan a apartarse de los objetos peligrosos. Ejemplo; El bebé gateando se dirige hacia el enchufe. Justo cuando está a punto de introducir un alambre, el padre lo ve y grita “¡NO!” y le propina un azote en elpañal. Rompe en llanto. A partir del incidente ya no juega con los enchufes.
La ausencia de temor desemboca en temeridad. Un niño sin miedo es un peligro. Los miedos actúan como sistema de seguridad. Constituyen la motivación que impulsa a evitar el peligro.
El miedo como control de disciplina
Las situaciones que se temen se evitan. Las personas con miedo al avión viajan en otro mediode transporte, a pesar de resultar más pesado. Se prefiere asumir esfuerzos antes que pasar miedo.
El recurso al miedo para controlar el comportamiento infantil es una práctica educativa inadecuada. Se emplea porque el niño cesa su mala conducta inmediatamente, pero origina problemas más serios que los que pretende resolver.
Cuando el miedo se llama fobia
Un miedo infantil pierde suutilidad y se denomina fobia cuando es:
a) Desproporcionado: el objeto temido es inocuo y no entraña objetivamente ninguna amenaza. Es absurdo asustarse ante cosas inofensivas, como la oscuridad o los ratones.
b) Desadaptativo: la elevada intensidad de la respuesta produce notable malestar, serias preocupaciones y síntomas desagradables (náuseas, diarreas, mareos, desmayo, dolores decabeza, …), altera el estilo de vida cotidiano del niño y repercute negativamente en su desarrollo personal, ambiente familiar, rendimiento académico o relaciones sociales.
La clave para distinguir el miedo de la fobia es que el comportamiento resulte apropiado o no a las demandas de la situación. Ejemplo; Un excursionista se asusta ante el avance de un incendio forestal y se aleja del paraje.Un niño huye despavorido cada vez que encienden una cerilla o un mechero. La conducta del excursionista es adecuada, porque solo no puede luchar contra las llamas, por tanto, es sensato huir para no quedar atrapado en el monte. Es un ejemplo de miedo al fuego. En cambio, es irracional el pavor del crío, puesto que la diminuta llama arde sin peligro. Es un caso de fobia al fuego.
Miedosevolutivos y fobias.
En la infancia la distinción entre miedo y fobia es más compleja. Muchos temores infantiles desaparecen por sí solos, sin tratarse, con el transcurrir del tiempo, que permite al niño madurar y aprender a superarlos. Para discriminar las fobias de los miedos transitorios se señala que las reacciones del crío perduren seis meses como mínimo. A diferencia de los adultos, para...
Los niños experimentan miedos muy variados a lo largo de su desarrollo. La mayoría son pasajeros, de poca intensidad y propios de una edad determinada. El miedo a los extraños aparece a los meses de nacer, revelando que el bebé ya es capaz de identificar rostros conocidos. Estos miedos son saludables, porque brindan la oportunidad de aprender a enfrentar situacionesdifíciles y estresantes, con las que inevitablemente el niño se encontrará en su vida.
El miedo es una emoción normal
Llorar de tristeza, reír de alegría, enrojecer de rabia, palidecer de miedo, son respuestas emocionales comunes a los niños. Las sensaciones y emociones cumplen una función adaptativa.
De la misma forma que el dolor avisa que se está produciendo un daño biológico paraque se adopten las medidas oportunas, el miedo es una alarma psicológica. Las situaciones que comprometen el bienestar de la persona producen temor.
El miedo a separarse de los padres mantiene al pequeño a una distancia que le permite verlos, de forma que sus ganas de jugar y su curiosidad no le alejen demasiado y le expongan a perderse o a ser atropellado. El miedo a los extraños explica que lamayoría de los niños no se marchen con el primero que se crucen.
Miedos de los niños y niños que dan miedo
El miedo es útil porque evita correr riesgos innecesarios. Los padres enseñan a apartarse de los objetos peligrosos. Ejemplo; El bebé gateando se dirige hacia el enchufe. Justo cuando está a punto de introducir un alambre, el padre lo ve y grita “¡NO!” y le propina un azote en elpañal. Rompe en llanto. A partir del incidente ya no juega con los enchufes.
La ausencia de temor desemboca en temeridad. Un niño sin miedo es un peligro. Los miedos actúan como sistema de seguridad. Constituyen la motivación que impulsa a evitar el peligro.
El miedo como control de disciplina
Las situaciones que se temen se evitan. Las personas con miedo al avión viajan en otro mediode transporte, a pesar de resultar más pesado. Se prefiere asumir esfuerzos antes que pasar miedo.
El recurso al miedo para controlar el comportamiento infantil es una práctica educativa inadecuada. Se emplea porque el niño cesa su mala conducta inmediatamente, pero origina problemas más serios que los que pretende resolver.
Cuando el miedo se llama fobia
Un miedo infantil pierde suutilidad y se denomina fobia cuando es:
a) Desproporcionado: el objeto temido es inocuo y no entraña objetivamente ninguna amenaza. Es absurdo asustarse ante cosas inofensivas, como la oscuridad o los ratones.
b) Desadaptativo: la elevada intensidad de la respuesta produce notable malestar, serias preocupaciones y síntomas desagradables (náuseas, diarreas, mareos, desmayo, dolores decabeza, …), altera el estilo de vida cotidiano del niño y repercute negativamente en su desarrollo personal, ambiente familiar, rendimiento académico o relaciones sociales.
La clave para distinguir el miedo de la fobia es que el comportamiento resulte apropiado o no a las demandas de la situación. Ejemplo; Un excursionista se asusta ante el avance de un incendio forestal y se aleja del paraje.Un niño huye despavorido cada vez que encienden una cerilla o un mechero. La conducta del excursionista es adecuada, porque solo no puede luchar contra las llamas, por tanto, es sensato huir para no quedar atrapado en el monte. Es un ejemplo de miedo al fuego. En cambio, es irracional el pavor del crío, puesto que la diminuta llama arde sin peligro. Es un caso de fobia al fuego.
Miedosevolutivos y fobias.
En la infancia la distinción entre miedo y fobia es más compleja. Muchos temores infantiles desaparecen por sí solos, sin tratarse, con el transcurrir del tiempo, que permite al niño madurar y aprender a superarlos. Para discriminar las fobias de los miedos transitorios se señala que las reacciones del crío perduren seis meses como mínimo. A diferencia de los adultos, para...
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