Los modelos pedagógicos del siglo Xx
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 23 de diciembre de 2015
Los modelos pedagógicos del siglo Xx
( 1 )
Elabore una rueda de atributos de las inteligencias múltiples, de GardnerLas inteligencias de CARDNER son. Siete y luego fue incluida una octava inteligencia llamada INTELIGENCIA NATURALISTA.
2 Enliste los aportes de Ausubel a la educación
Losaportes de AUSUBEL son.
1. Concepto de aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel (1963 a 1968).
2. El desarrollodel modelo de Enseñanza Aprendizaje del Organizador Previo.
3. Elaprendizaje que alude a cuerpos organizados de material significativo.
4. Es uno de los pocos psicólogos educativos que se intereso en la enseñanza y del currículo.
5. La organización del conocimientoen estructuras.
6. El planteó su teoría que el/la profesor/a tiene el rol de facilitador/a, que debe ayudar al alumno/a a adquirir conocimiento y que es responsable de la presentación de lo que hayque aprender.
7. El aprendizaje del alumno, que va desde lo repetitivo o memorístico, hasta el aprendizaje significativo.
8. La estrategia de la enseñanza, que va desde la puramente receptiva hasta laenseñanza que tiene como base el descubrimiento por parte del propio educando.
9. El aprendizaje de la Potencialidad significativa: Esto se refiere a la Lógica.
10. El aprendizaje de laPsicológica-Cognitiva:esta se refiere a la Afectiva Disposición subjetiva para el aprendizaje y a la Psicología Genético-Dialéctica.
Enliste las principales características de la Pedagogía Crítica
1. Esnecesaria la formación de la autoconciencia para lograr crear un proceso de construcción de significados apoyados en las experiencias personales.
2. La educación debe tener presente estas relacionesy determinar cómo las condiciones estructurales de la sociedad influyen en el proceso educativo.
3. No hay cambio sin sueño, como no hay cambio sin esperanza.
4. La pedagogía crítica es, por su...
( 1 )
Elabore una rueda de atributos de las inteligencias múltiples, de GardnerLas inteligencias de CARDNER son. Siete y luego fue incluida una octava inteligencia llamada INTELIGENCIA NATURALISTA.
2 Enliste los aportes de Ausubel a la educación
Losaportes de AUSUBEL son.
1. Concepto de aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel (1963 a 1968).
2. El desarrollodel modelo de Enseñanza Aprendizaje del Organizador Previo.
3. Elaprendizaje que alude a cuerpos organizados de material significativo.
4. Es uno de los pocos psicólogos educativos que se intereso en la enseñanza y del currículo.
5. La organización del conocimientoen estructuras.
6. El planteó su teoría que el/la profesor/a tiene el rol de facilitador/a, que debe ayudar al alumno/a a adquirir conocimiento y que es responsable de la presentación de lo que hayque aprender.
7. El aprendizaje del alumno, que va desde lo repetitivo o memorístico, hasta el aprendizaje significativo.
8. La estrategia de la enseñanza, que va desde la puramente receptiva hasta laenseñanza que tiene como base el descubrimiento por parte del propio educando.
9. El aprendizaje de la Potencialidad significativa: Esto se refiere a la Lógica.
10. El aprendizaje de laPsicológica-Cognitiva:esta se refiere a la Afectiva Disposición subjetiva para el aprendizaje y a la Psicología Genético-Dialéctica.
Enliste las principales características de la Pedagogía Crítica
1. Esnecesaria la formación de la autoconciencia para lograr crear un proceso de construcción de significados apoyados en las experiencias personales.
2. La educación debe tener presente estas relacionesy determinar cómo las condiciones estructurales de la sociedad influyen en el proceso educativo.
3. No hay cambio sin sueño, como no hay cambio sin esperanza.
4. La pedagogía crítica es, por su...
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