modelos pedagogicos en el siglo XXI


LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN EL SIGLO XXI
“los profesores son diseñadores del aprendizaje,
arquitectos de la educación y tenemos que conseguir
que los jóvenes crean que pueden cambiar la sociedad”.
Gareth Mills.


“La enseñanza, es un proceso sistemático, en el que el profesor orienta al alumno, para que éste trabaje en su auto formación; incluyendo desde la forma de conocimientosciertos y verdaderos, como la manera de adquirir buenos hábitos, actitudes, habilidades, destrezas y valores”. Por lo tanto, la educación está relacionada directamente con la cultura, de manera que los modelos pedagógicos nacen como respuesta a la necesidad de formar a los hombres en sus sentimientos, convicciones, valores y pensamientos, es decir, comprender al mundo e integrarse de manera creativa,dinámica, imaginativa y constructiva, encaminándonos al desarrollo de un proyecto de vida digno. En efecto, un modelo pedagógico es “él resultado práctico de las teorías pedagógicas, que dan cuenta el para que, cuando y el con que del acto educativo” (De Zubiria). Desde estas perspectivas se cree que “los siguientes aspectos; formar hombre en valores, creativos y capaces de comprender al mundo quelo rodea, los cuales se ven más reflejados en el modelo histórico cultural, lo hacen el modelo pertinente para el siglo XXI”

Si bien es cierto que la Educación, con el pasar del tiempo va en constante cambio, y que los periodos más importante de ésta permiten percibir a las sociedades y las perspectivas que poseían en esa época; las metas educativas, las metodologías empleadas en los procesosde enseñanza aprendizaje los contenidos, etc. Precisamente, los aspectos anteriores que constituyen al modelo pedagógico hacen que este sea ficha clave a lo que requiere el mundo actual. La sociedad de alguna manera siempre estará dispuesta a formar hombres en valores, con un alto porcentaje creativo capaces de comprender al mundo que lo rodea, en efecto una persona íntegra.

En la actualidad esde vital importancia hablar de tres grandes modelos pedagógicos, los cuales corresponden a distintas sociedades: el Modelo Tradicional, el Modelo Activista y el Modelo Histórico-Cultural. los dos primeros descontextualizados en miras a las exigencias, necesidades y desafíos que el siglo XXI plantea a las nuevas generaciones, por cual, el tercero que cuenta con una propuesta pedagógica acorde a laépoca actual, es una alternativa efectiva frente a los desafíos educativos de esta sociedad.

En primera instancia se encuentra el modelo tradicional: en este modelo pedagógico, los elementos del proceso de enseñanza con mayor fuerza y presencia son los docentes y el conocimiento; podría decirse que la realidad (el entorno social) Está ausente en este modelo. El propósito de la escuela, segúneste modelo, es dominar los instintos humanos y conseguir adultos, obedientes, disciplinados, “bien educados”, cultos y repetidores de información. El docente deberá transmitir el saber que posee (que es reconocido por la sociedad) al estudiante de la manera más fidedigna.

Por otro lado el modelo activista Surge como un movimiento de reacción al modelo tradicional, caracterizado por elenciclopedismo y la incomprensión de las necesidades de los estudiantes: modelo activista, Según este modelo es necesario organizar el aprendizaje en función de los intereses de los estudiantes y de lo que pueden aprender (lo asequible). El trabajo individual se coloca en primer plano, cada uno avanza a su ritmo y el trabajo en grupo reúne a quienes tienen preferencias comunes e igual nivel de progreso. Elestudiante aprende a partir de la manipulación, la experimentación, la invención, el descubrimiento y lo va haciendo conforme su maduración se lo permita: “manipular es aprender”. Este modelo pedagógico sitúa al docente en un rol marginal de facilitador, de preparar materiales concretos, para que los estudiantes tengan la experiencia de operar sobre éstos y “descubran”, por sí solos, las leyes y...