Los niños ciegos y su educación

2. Los niños ciegos y su educación
La danza es una manera que tenemos los seres humanos para
desarrollarnos corporal y espiritualmente. Nos permite expresar y comunicar
sentimientos, emociones e ideas por medio de secuencias de movimientos
que pueden ir de lo común a lo extraordinario, llevando un ritmo con o sin
sonido. Puede desarrollarse en diversos campos por ejemplo, en la
medicina seusa como terapia para el tratamiento de enfermedades y
discapacidades.

En nuestro caso, con la ceguera, pretendemos armar un plan en el
que se fusione la danza y la ciencia con un fin de integración social. A esta
fusión entre danza y psicología (ciencia) se le llama danzaterapia, y nace de
la danza en su forma más simple: de los movimientos naturales y
espontáneos del ser humano. Es unatécnica para la atención de
problemas de salud y de aprendizaje en un proceso de integración
psicofísica. (13)

2.1 Los sentidos
Desde nuestra perspectiva la danzaterapia en los ciegos busca despertar
su expresividad de manera que puedan ampliar sus posibilidades de

comunicación a través del movimiento. A su vez, esto propicia que
mejoren su ritmo, coordinación, equilibrio, flexibilidad yque tomen
conciencia

de

su

propio

cuerpo,

así

como,

que

estimulen

sus

potencialidades a partir de sus limitaciones. Por lo que consideramos
necesaria la estimulación adecuada de los sentidos, ya que al carecer de
vista, su correcta estimulación se vuelve imprescindible como medio para
su aprendizaje.

Según estudios médicos el tacto es el menos especializado delos
sentidos. No obstante, para los ciegos es la principal herramienta de
percepción y de contacto ya que todos los días tocamos y somos tocados
al relacionarnos.

De manera general el tacto funciona de la siguiente manera: debajo
de la piel existen muchas terminaciones nerviosas y receptores que son
activados al momento de tocar un objeto ya que la piel se deforma al
contacto. Algunasterminaciones son más sensibles que otras en función de
la presión que ejerza la piel sobre el objeto. Estos receptores se dividen en
mecanoreceptores que responden a las hendiduras en la piel, los termoreceptores
a los cambios de temperatura y los nioceptores a estímulos de dolor. Al igual
que en los otros sentidos, todos los estímulos que la piel recibe del exterior

son transformados enimpulsos nerviosos que llegan al cerebro para su
identificación y discriminación. (14)

Los niños ciegos usan el sentido del tacto para reconocer objetos
mediante el uso del sistema háptico el cual es un sistema perceptual distintivo
orientado

a

la

discriminación

y

al

reconocimiento

de

objetos

manipulándolos en lugar de mirarlos. (15) Éste sistema los ayuda a adquirirpropiedades características de los objetos como vibración, textura,
humedad, temperatura, forma, suavidad, peso, elasticidad y flexibilidad.
Algunas actividades para el desarrollo del sistema háptico son:
- Respetar las manos del niño para que tenga la libertad de
movimiento para su propia exploración.
- Observar como el niño hace uso de sus manos para entender como
percibe su entorno.
-Usar el método de mano sobre mano para guiar las manos del niño
en acciones cotidianas y así asegurar su aprendizaje.
- Dar al niño objetos adecuados según la habilidad que se desea
desarrollar.
- Dar una amplia variedad de objetos para su exploración cuidando
que al introducir nuevos no se les retiren los objetos ya dados para
que puedan compararlos.

- Dar seguridad al niño ciego, enactividades en las que tanto
vidente como ciego participen de la misma manera.
- Dar al niño el tiempo que necesite para explorar objetos, tomando
en cuenta que lo que se capta rápidamente con la vista requiere
más tiempo al usar el sentido táctil. (16)

Otro de los sentidos mas importantes para la percepción de los
ciegos es el oído, el cual para su mejor estudio se divide en oído...