Los niños

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  • Publicado : 19 de diciembre de 2010
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Los niños del grupo: sus ideas, actitudes y relaciones, ¿Qué fortalecer? ¿Qué corregir? ¿Qué cosas nuevas intentar?

Escuela preescolar, cuantas cosas no llegan a nuestra mente con solo mencionar esas dos palabras, palabras que encierran un sinfín de experiencias y aprendizajes, aprendizajes que quedan guardados en nuestra memoria por siempre, como se puede olvidar a aquel niño que en el recreocompartió su lonche con la maestra practicante, aquel niño que la defendió de sus demás compañeros, a aquel niño que no sale de tu mente, pues no sabes lo que pasa con el simplemente se aleja y no quiere hablar, no quiere participar, a ese niño que te mueres por ayudarlo pero no encuentras la manera de acercarte a el, y que pasa con ese otro niño que apenas a su 4 o 5 añitos ya tiene que estar enuna silla de ruedas enfrentando lo que es no poder hacer cosas como los demás y en muchas ocasiones el rechazo, o mejor aún a aquel niño que toda la mañana de trabajo te hizo desgastarte corrió, salto, gritó, peleo, pero al final cuando se iba a su casa se despidió de un lindo beso en la mejilla y te pedió que no te fueras; como olvidar esos momentos de peleas entre todos los niños, los momentosen que nadie ponía atención porque era mucho mas interesante ver al pajarito que estaba cantando en el árbol.
Los niños nos regalan experiencias que deben quedar en nosotros para siempre, nos hacen darnos cuenta de nuestros errores y lo dicen así de pronto si algo no les parece lo expresan y ya, para ellos no hay tapujos ni vergüenza. Son solo niños.

La educadora debe de responder a esosregalos que ellos brindan, tener siempre en cuenta que ella es factor clave para que los niños alcancen los propósitos fundamentales; es ella quien debe establece el ambiente, un ambiente de confianza y libertar para que los niños se expresen sin temor.
Para lograr esto es necesario tener en cuenta siempre el interés del niño, aplicar actividades donde el desarrolle competencias, capacidades,habilidades, en si que el niño presente un desarrollo integrador, pero para lograrlo la educadora de de conocer muy bien al niño, debe saber que es lo que le gusta y lo que le disgusta, se debe de tener mucho tacto en como se dirige hacia a el, porque ella esta frente a una gran diversidad, es decir, que no podrá darles a todos lo niños el mismo trato, y esto conlleva a que todos lo niños tendrá undistinto ritmo de aprendizaje y una actitud diferente ante las actividades propuestas.
Esto trae como resultado que cada niño tendrá un comportamiento distinto, por lo que la educadora deberá de basarse en distintas estrategias diseñas para cada niño en particular, porque claro esta que cada niño presenta distintas necesidades y es aquí donde debe de tomar en cuenta cada una de las actitudes quepresentan, las dificultades, las relaciones entre ellos, los avances y retrocesos para así saber si las actividades empleadas están dando frutos. Esto como se sabe que se logra por medio de la observación, que es la herramienta fundamental de la educadora.
Así como también la educadora siempre debe de estar prepara para enfrentar los imprevistos, porque tal ves ella tiene en mente una actividad pararealizar de manera grupal y piensa apoyarse del niño mas cooperador del salón pero se da cuesta que ese día el niño no tiene la misma actitud de siempre por el contrario se encuentra apático y distraído, es ahí donde ella debe emplear estrategias basadas ahora también en el comportamiento que presentó ese niño. Debe brindarle la confianza de tal manera que se integre a las actividades que serealizarán, nunca debe de dejar de lado la motivación, ya que está es de suma importancia para lograr alentar al niño; algo muy importante es también los tipos de actividades como ya se mencionó pero esta ves se trata de que aparte de ser actividades basadas en el interés del niño, deben ser de manera novedosa y agradable, donde sea el niño el que aprenda haciendo, creando, pero por el mismo,...
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