Los Ninos Superdotados

Los niños superdotados:
una aproximación a su realidad

«Los niños superdotados: una aproximación a su realidad»
Edita: Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid
C/ Ventura Rodríguez, 7, 6.a planta. 28008 Madrid
Teléfono: 91 563 44 11
Autor: Esteban Sánchez Manzano
Impresión: Piscegraf, S.L.
1.a Edición: Febrero 2003
Depósito Legal: M-8757-2003

SUMARIO
Presentación...........................................................................................................

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Introducción...........................................................................................................

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Antecedentes históricos y situación actual...........................................................

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¿Quién es un niño superdotado?..........................................................................

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Las características...................................................................................................

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La identificación
—
—
—
—
—

Los padres ...............................................................................................
Los profesores .........................................................................................
Loscompañeros ......................................................................................
Los tests colectivos de inteligencia ..........................................................
El diagnóstico y el informe psicológico..................................................

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La intervención educativa
Algunos modelos educativos
— El agrupamiento.....................................................................................
— La aceleración (flexibilización curricular)...............................................
— El enriquecimiento .................................................................................

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36

Preguntas más frecuentes acerca de la superdotación .........................................

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Bibliografía recomendada enespañol ...................................................................

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PRESENTACIÓN

L

a atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas
especiales representa para la Institución del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid un objetivo de especial relevancia y singular significación.
En este contexto, subrayar la importancia de adaptar la respuesta educativa a lascaracterísticas, peculiaridades y necesidades de estos alumnos se
convierte en un objetivo esencial a desarrollar por la Institución, dada la importancia de este tipo de medidas en el desarrollo integral y equilibrado del
referido alumnado a lo largo de su escolaridad y, lo que es más importante,
de toda su vida.
La presente publicación profundiza en las características, identificación eintervención educativa de un colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales normalmente desconocido y ordinariamente controvertido:
los alumnos y alumnas con sobredotación intelectual.
Se trata de un texto práctico, de naturaleza ilustrativa, destinado a acercar a la comunidad educativa y población en general al complejo mundo de
los niños y adolescentes superdotados, sus necesidades, sumanera de ver e interpretar el mundo, los procesos de identificación de sus capacidades, la adaptación de las prácticas educativas a sus mecanismos de respuesta y comprensión de lo que les rodea...
Ayudarles a sentirse integrados en un entorno sensible y cercano es tarea de todos. Esperamos que la presente publicación cumpla con los objetivos inicialmente definidos y contribuya, así, a la divulgaciónde las características, necesidades, preocupaciones y visión del mundo de estos niños y
adolescentes, y de sus familias.

PEDRO NÚÑEZ MORGADES
Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid

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INTRODUCCIÓN
La atención a la diversidad es uno de los requisitos básicos del sistema
educativo español. En las últimas décadas se ha ido perfilando un modelo educativo de integración escolar y apoyo...