Los niveles de la conducta y los motivos contractual
Páginas: 6 (1286 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano “Dr. Víctor Manuel Ovalles”
Tucupido-Edo-Guárico
Los Niveles de la Conducta y los Motivos Contractual
Profesora: Integrantes:
Karen, Ortega Herrera, Ramón
Manau, Manuel
Herrera, Marcos
Rivero,Katherine
García, Williams
Fuentes, Luis
Tucupido, Febrero del 2011
Introducción:
Las conductas humanas representan el conjunto de reacciones psíquicas de los seres superiores, que permiten relaciones con el medio, sostienen el fenómeno de la vida y aseguran su continuidad. Es el modo de ser del individuo y el conjunto de acciones que realizan con el fin de adaptarse aun entorno. Es la respuesta que una motivación, traduciéndose motivación como todo lo que impulsa a un individuo a realizar a una conducta.
La conducta del individuo. Cuando se considera en un espacio y un tiempo determinado se conoce como comportamiento.
La conducta ha sido objeto de estudio de la psicología desde sus inicios. John B. Watson, representante de la psicología de laconducta o conductismo, postulaba que la psicología, en lugar de basarse en la introspección, debía limitar su estudio su estudio a la observación del individuo en una situación determinada. El estudio de la conducta investiga la evolución de ciertas etapas formativas en el individuo, como la infancia o adolescencia y va unido al estudio del desarrollo.
Desarrollo:
1. La Conducta
Esprecisamente el movimiento de un organismo o de sus partes dentro de un marco de referencia suministrada por el mismo organismo o por varios objetos externos o campos de fuerzas.
2. La Motivación
La palabra motivación deriva del latín motus, que significa «movido», o de motio, que significa «movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una personahacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.
3. Tipos de Motivación:
Motivación Intrínseca (MI): Es cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiracionesy sus metas. Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aquí se relacionan varios constructo tales como la exploración, la curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrínseca y, finalmente, la MI para aprender.
Motivación Extrínseca (ME): Es cuando el alumnosólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece.
4. Bases biológicas de la conducta:
La capacidad de actuar del organismo le viene por su capacidad de reaccionar directa o indirectamente frente a una nueva motivación. Una vez percibido el estimulo, el organismo lo propaga a través de mecanismo nerviosos y químicos y da unarespuesta.
Químicos: si el vehículo de propagación son las sustancia químicas.
Nervioso: si el vehículo son las neuronas activadas por el sistema nervioso.
Podemos distinguir 3 momentos en el comportamiento motivado:
a) El momento en que se activan unos determinados patrones de conducta hacia un fin. A este momento se le denomina: Instinto, motivo o necesidad.
b) La actividad puesta enmarcha por el estado de motivación crea un comportamiento de conducción o propagación que es accionado por mecanismos nerviosos o por sustancias químicas.
c) El momento de la respuesta o satisfacción del impulso es el momento del logro del fin. Luego el impulso disminuye.
5. Taxia: Se denomina taxia a cada una de las respuestas a estímulos que dan los seres vivos. Un ejemplo claro de taxia es...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano “Dr. Víctor Manuel Ovalles”
Tucupido-Edo-Guárico
Los Niveles de la Conducta y los Motivos Contractual
Profesora: Integrantes:
Karen, Ortega Herrera, Ramón
Manau, Manuel
Herrera, Marcos
Rivero,Katherine
García, Williams
Fuentes, Luis
Tucupido, Febrero del 2011
Introducción:
Las conductas humanas representan el conjunto de reacciones psíquicas de los seres superiores, que permiten relaciones con el medio, sostienen el fenómeno de la vida y aseguran su continuidad. Es el modo de ser del individuo y el conjunto de acciones que realizan con el fin de adaptarse aun entorno. Es la respuesta que una motivación, traduciéndose motivación como todo lo que impulsa a un individuo a realizar a una conducta.
La conducta del individuo. Cuando se considera en un espacio y un tiempo determinado se conoce como comportamiento.
La conducta ha sido objeto de estudio de la psicología desde sus inicios. John B. Watson, representante de la psicología de laconducta o conductismo, postulaba que la psicología, en lugar de basarse en la introspección, debía limitar su estudio su estudio a la observación del individuo en una situación determinada. El estudio de la conducta investiga la evolución de ciertas etapas formativas en el individuo, como la infancia o adolescencia y va unido al estudio del desarrollo.
Desarrollo:
1. La Conducta
Esprecisamente el movimiento de un organismo o de sus partes dentro de un marco de referencia suministrada por el mismo organismo o por varios objetos externos o campos de fuerzas.
2. La Motivación
La palabra motivación deriva del latín motus, que significa «movido», o de motio, que significa «movimiento». La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una personahacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.
3. Tipos de Motivación:
Motivación Intrínseca (MI): Es cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiracionesy sus metas. Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aquí se relacionan varios constructo tales como la exploración, la curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrínseca y, finalmente, la MI para aprender.
Motivación Extrínseca (ME): Es cuando el alumnosólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece.
4. Bases biológicas de la conducta:
La capacidad de actuar del organismo le viene por su capacidad de reaccionar directa o indirectamente frente a una nueva motivación. Una vez percibido el estimulo, el organismo lo propaga a través de mecanismo nerviosos y químicos y da unarespuesta.
Químicos: si el vehículo de propagación son las sustancia químicas.
Nervioso: si el vehículo son las neuronas activadas por el sistema nervioso.
Podemos distinguir 3 momentos en el comportamiento motivado:
a) El momento en que se activan unos determinados patrones de conducta hacia un fin. A este momento se le denomina: Instinto, motivo o necesidad.
b) La actividad puesta enmarcha por el estado de motivación crea un comportamiento de conducción o propagación que es accionado por mecanismos nerviosos o por sustancias químicas.
c) El momento de la respuesta o satisfacción del impulso es el momento del logro del fin. Luego el impulso disminuye.
5. Taxia: Se denomina taxia a cada una de las respuestas a estímulos que dan los seres vivos. Un ejemplo claro de taxia es...
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