Los Padres Son Modelos

LOS PADRES SON MODELOS

El paso por la escuela es una experiencia diferente para cada niño o joven, pero para todos ellos su vida escolar constituye una marcadora experiencia que tendrá una influencia decisiva en la construcción de su proyecto personal. En este recorrido juegan una influencia decisiva la relación entre la familia y la escuela.

De manera general son los padres quienes eligenla escuela y cuando lo hacen de alguna manera la están haciendo partícipe de sus deseos, ideales, valores y objetivos, aunque en ocasiones no los tengan ellos mismos suficientemente definidos. A partir de este momento se establece un particular relación de confianza, mediante la cual delegan en la institución autoridad, funciones u objetivos familiares.

Los padres, al entregar sus hijos a laescuela, están ejerciendo un deber y una obligación. En la sociedad en que vivimos esta delegación es obligatoria. El padre no elige entre mandar a su hijo o no mandarlo a la escuela. A lo sumo elige a qué escuela lo hará.

La “delegación” de la educación en manos de la escuela no es absoluta ya que, por un lado, los padres siguen educando a sus hijos y, por otro, no deben permanecer ajenos alo que la escuela “hace” con sus hijos. Sin embargo, la experiencia diaria muestra que muchos padres optan por la cómoda actitud de evadir su responsabilidad pensando que la educación de los hijos es “un problema de la escuela”. Para ellos, mandar a sus hijos a la escuela es semejante a enviar un automóvil a una estación de servicio: lo guardan, lo limpian y lo engrasan y luego se lo devuelven.En el caso de los seres humanos, orientar es proveer recursos de orden afectivo, emocional, espiritual, preguntar, reglamentar, ofrecer nociones de ética, construir una moral para esa ética y es hacerlo a través de la presencia concreta de acciones, conductas y actitudes. Todas estas son funciones indelegables de los padres. Los educadores son los padres. Por ejemplo, los padres que atacan elcolegio basados en un berrinche de los hijos, están educando, sean conscientes o no de ello; educan en la noción de que las normas no se respetan cuando no nos gustan, de que primero estamos nosotros y después el conjunto, de que no hay que responder por las consecuencias de los propios actos, de que el esfuerzo no es un valor destacable, de que el desacuerdo se resuelve por la fuerza. Los padres quedescargan toda la responsabilidad de la crianza en la escuela, también educan a sus hijos; los educan, con el ejemplo, en la idea de que no somos responsables de aquello que creamos (una vida en este caso), de que, con dinero, siempre encontraremos quien se haga cargo de aquello que nos corresponde, de que los vínculos no se construyen con presencia ni el amor es un trabajo cotidiano. Los padresque justifican la violación de las normas por parte de sus hijos, al ocultar los verdaderos motivos de sus llegadas tarde, al aceptar las llamadas o mensajes que les hacen en horas de clase de cualquier celular

Frente a este grupo de padres lo primero que los docentes observan es que toda tarea educativa se vuelve estéril si no es acompañada por los padres. Los valores que la escuela pretendainculcar en sus alumnos no deberían estar en pugna con los que se viven en su casa.

Cuando se dice de alguien que es "un mal educado", jamás se refieren a que estudia en un mal colegio, se refieren a lo que aprendió en su casa, o de lo que no aprendió allí. A un "mal educado" no le preguntamos a qué escuela fue sino de qué hogar proviene. Es una cuestión de sentido común. Los padres educan, laescuela instruye y socializa. La escuela es la primera asistenta de los padres. Los padres son los principales y primeros educadores de sus hijos. El derecho de educar a los hijos es algo íntimamente ligado a la transmisión de la vida, porque entre padres e hijos se establece una relación de amor insustituible que no puede ser delegada ni usurpada por nadie.

La educación fundamental de los...