Los Participantes

Los Participantes
2012

Contenido

1. Los participantes
Introducción ....................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 1.1 Características de los participantes .............................................................................. 9 1.2 Como mantener la atención de los participantes........................................................ 6 1.3 Tipología ........................................................................................................................... 9 Referencias: ................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.18

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1. Los Participantes
Introducción El instructor de empresas trabaja con adultos y ésta es unatarea diferente a las situaciones que enfrenta un maestro, quién generalmente trabaja con niños y jóvenes en formación. Si los participantes son adultos, es importante considerar que, por ese sólo hecho, existen características especiales que el instructor debe considerar, ya que los adultos aprenden con más efectividad, en condiciones diferentes. Los adultos han tenido muchas experiencias endiferentes campos, han aprendido muchas cosas, tienen costumbres, opiniones, preferencias y actitudes que se han formado a lo largo de los años; generalmente son conservadores porque ya han encontrado una forma personal de reaccionar y prestan “resistencia al cambio” cuando el cambio se les impone; es decir, es difícil interesarlos en aprender algo nuevo si no sienten que esto puede ayudarles aresolver problemas en su trabajo o en su vida personal, o bien, que les ayude a destacar entre sus compañeros, o a progresar, en suma, sólo les interesa aprender aquéllos que satisface una necesidad personal.

1.1 Características de los participantes
Con frecuencia los adultos piensan que ya no están a tiempo para aprender, es cierto que con los años disminuye la destreza de los sentidos y la rapidezy exactitud de los movimientos; y que esto puede ser una desventaja para que los adultos aprendan algunas cosas, pero también es cierto que las experiencias que han acumulado compensan estas limitaciones y que, frecuentemente, los adultos aprenden si no más, si mejor que los niños, pues existe un aprendizaje selectivo que nos permite confrontar los nuevos estímulos con experiencias pasadas esdecir y adoptar nuevos comportamientos. Generalmente, el adulto se subestima en su capacidad para aprender, porque piensa que su época de aprendizaje ya pasó, necesita que se le demuestre haciéndole notar sus progresos, que es tan capaz de aprender como lo hizo en años anteriores y aún mejor, debido a la experiencia que ya posee.
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Por otra parte, no le gusta que lo traten como un escolar y sise le señalan sus deficiencias delante de los demás miembros del grupo, se sentirá agredido e incómodo. Le interesa que sus compañeros tengan una buena opinión respecto a él. No es tan audaz como los jóvenes, tiene que cuidar su prestigio y su seguridad. Si se enfrentan a objetivos que considera difíciles de alcanzar o fuera de sus posibilidades, tal vez prefiera no intentar conseguirlo, por noarriesgarse a fracasar. Debido que ocupa la mayor parte de su tiempo en desempeñar un trabajo que le resuelve sus necesidades vitales, la asistencia a un curso significa un esfuerzo extra para él, por lo que interesan sólo aquéllos cursos que en corto tiempo, le ofrezcan algún beneficio. Habiendo pasado la época en que podía dedicar gran parte de su tiempo a estudiar y a prepararse, necesitaencontrar una utilidad inmediata a lo que aprenda, para justificar el tiempo y el esfuerzo que invierta en ello, de lo contrario dejará de asistir a las sesiones de estudios, argumentando que tiene otras cosas que hacer. El adulto, por haber llegado a una época de independencia económica y de autodeterminación de su conducta, muestra resistencia ante cualquier forma de autoridad que intente manejarlo....