Los Pilares de la Educación del Futuro

UNIVERSIDAD
DE LOS ÁNGELES
DOCTORADO EN EXCELENCIA DOCENTE

Autor:
Eduardo Castelán Armendáriz.
Modulo:
Seminario de Políticas Educativas Renovadas.
Ensayo
Los Pilares de La Educación Del Futuro
De Juan Carlos Tedesco.



“Los Pilares De La Educación Del Futuro”
Juan Carlos Tedesco
(IIPE-BUENOS AIRES SEDE REGIONAL DEL INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓNARGENTINA 2002).

El presente trabajo inicia con una hipótesis del autor que invita a los lectores a
realizar una reflexión de la importancia que tiene la educación en los diferentes
ámbitos o contextos inclusive los mundiales. Dicha reflexión desde mi
interpretación tiene que ver con la insatisfacción que tenemos todos los que
trabajamos en educación y, con lo que hacemos en las aulas, sinembargo el
documento lo dirige hacia la oferta educativa que

no excluye una reflexión

propia, y más si nuestra actividad es directamente vinculada a la docencia.

En su contenido sugiere la transformación de diferentes propuestas para dar
atención a los desafíos actuales que promueven las sociedades actuales. A
partir de un estudio que se llevo a cabo en Argentina se plantea atender dosdesafíos que podrán ser parte del tratamiento en los demás países, dichos
desafíos son: Aprender a aprender y Aprender a vivir juntos. Ello justifica el titulo
del documento a explorar del autor Juan Carlos Tedesca (2002), me refiero a
Los Pilares de la Educación del Futuro que se suscribe en Argentina.
A lo largo de este ensayo se desglosan ambos pilares de la educación del futuro,
por unaparte el de Aprender a Aprender que habla desde una dimensión
cognitiva, considerando los procesos inadecuados de concebir los procesos de
aprendizaje de los alumnos en los diferentes niveles educativos y a cómo se
lleva a cabo el proceso del conocimiento. También se presenta el arte del oficio
de aprender analizando a profundidad los papeles de cada uno de los actores y
la diferenciación con elpapel del alumno en este ámbito. Por otro lado el
Aprender a Vivir Juntos que lo hace desde la dimensión social y los errores que
se han cometido por los diferentes actores. Se enfatiza la importancia de este
pilar considerándolo como

básico en la educación y en toda sociedad para

evitar la rivalidad y el deterioro de las relacion es entre los seres humanos y la
propuesta de lasolidaridad entre lo que considera parte fundamental para evitar
el quiebre de la sociedad orgánica que desde la perspectiva del sociólogo del
siglo XIX

Durkeim que indicaba su propuesta con la metáfora del

1

funcionamiento de los órganos del cuerpo humano y la solidaridad entre las
diferentes partes de este para actuar en de forma congruente.
Para finalizar se presenta un diagnostico quehace el autor con respecto a la
Argentina, país que ha buscado un cambio educativo promoviendo diferentes
propuestas dentro de las cuales destacan el papel del docente como parte de lo
remedial, pasando por las experiencias vividas en las diferentes reformas a lo
largo de varias décadas.
En el desarrollo de los temas se van insertando algunos comentarios de quien lo
suscribe y al final sepresentan las conclusiones a las que se llegan
considerando los objetivos a cubrir como estudiante del sexto trimestre
Doctorado en Excelencia Educativa.
La mayoría de los países no están satisfechos con sus desempeños educativos
dado que no atienden los desafíos que la sociedad actual requiere. Tedesca
(2002) refiere que para lograrlo es necesario tomar en cuenta dos pilares para la
educacióndel futuro; Aprender a Aprender y Aprender a Vivir.
Si tratamos de conceptualizar el concepto de Aprender a Aprender encontramos
que lo que una persona aprende durante su trayectoria escolar no es de utilidad
en su vida profesional, puesto que deberá renovar sus conocimientos de forma
continua. Hoy en día con la inmensa lluvia de información y su accesibilidad
requiere un procesamiento...