Los siete saberes de morin

INDUVIDUAL

El tema de la educación está presente en la mayoría de las agendas nacionales e internacionales como mediación adecuada para ubicar al ser humano en el mundo.
El conocimiento permanececiego ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tanto al error como a la ilusión y no se preocupe en absoluto por hacer conocer loque es conocer. Es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano, de sus procesos y modalidades, delas disposiciones tanto síquicas como Culturales que permitan arriesgar el error y la ilusión.

GRUPO

Capitulo 1 Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión

Todo conocimiento afrontasiempre el riesgo del error y de la ilusión; el conocimiento humano es frágil y está expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio, a perturbaciones y ruidos, a la influenciadistorsionadora de los afectos, al imprinting de la propia cultura, al conformismo, a la selección meramente sociológica de nuestras ideas, etc. La educación del futuro debe tener en cuenta esta posibilidad. .El primer propósito de la educación del futuro será pues facilitar las condiciones para que los alumnos tengan la capacidad para asumir y corregir los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismotiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas.

Con frecuencia los responsables en impartir los conocimientos no propician en el educando la autocrítica, lo que impide elconocimiento de los errores, las imperfecciones y las dificultades que se presentan durante el proceso de obtención del conocimiento. “Es necesario introducir en la educación el estudio de lascaracterísticas cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano”

“Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión”. La educación del futuro debe afrontar el problema desde estos...