Los temas de socialización

Los temas de socialización siempre fueron ámbitos seculares de antropólogos, sociólogos, psicólogos, y psiquiatras. Pero no hay que olvidar que preocupaciones relacionadas con intereses teóricos,caso de los dos primeros, y de orden terapéutico como en los dos últimos, condujeron a la exploración de problemas formativos en distintas escalas sociales y culturales, marcos familiares, contextos dedesarrollo psico-biológico y dimensiones de desviación normativa. De este modo la ciencia de la educación recibía y sigue recibiendo los aportes de las teorías sociales conexas, cada una de las cualesincide de alguna manera, directa o indirectamente, sobre campos que lo son sustantivamente propios
Así, Parsons dice, la socialización es el aprendizaje de toda clase de orientaciones designificación funcional que hace posible la continuidad de un sistema de expectativas de roles complementarios, es decir, de papeles sociales diversos que deben ajustarse mutuamente para la persistencia de lasociedad. Concepto seguido por Jonson, como capacitación de un individuo para realizar roles sociales, precisa que a cultura es lo que se aprende. En el mismo sentido Sibutani afirma, al referirse a esosprocesos mediante los cuales los recién llegados aprenden a participar eficazmente en los grupos sociales.
En la dirección antropológica, Musen sostiene que la socialización consiste “en guiar alniño en la adquisición de las características de personalidad de las conducta de los valores y de los motivos que la cultura considera adecuados”. Asimismo, M. Florence Martin dice, es el “proceso deincorporación a la cultura que se refiere a las creencias, formas de sensibilidad, preferencias y normas de acción que el grupo que las compone transmite al niño por la imitación, educación ycondicionamiento. Todo niño recibe originariamente la cultura tal como la sustenta la familia”. Herskovits prefiere el término” endoculturación” y reitera: “no sólo abarca la preparación que recibe de las...