LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO


LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO.
INTRODUCCIÓN
Toda educación, tiene entre sus propósitos la formación de los adultos del mañana. Las transformaciones económicas, sociales y culturales que el mundo experimenta en el final de este siglo, y que afectan de manera más tangible a américa latina plantea una serie de exigencias en la educación. Estas exigencias han sido objeto dereflexiones y propuestas que persiguen preparar los sistemas educativos para cumplir renovada mente viejas funciones y para enfrentar otras inéditas.
El gran problema de la educación en especial la educación de nuestro país es que se han perdido con gran arrebato los valores de las personas, esto genera que haya un conformismo entre la sociedad y que no tengamos un criterio propio acerca de todas lascosas que se deben realizar en nuestro diario vivir , y lo que es a un peor estamos siendo hipnotizados por los medios masivos de comunicación que solo pretenden favorecer a una gran minoría económicamente, y que lo que es peor pretenden formar ciudadanos ignorantes que no tengan criterio propio para así poder efectuar sus planes sin que la sociedad se los reproche.
La utopía una sociedad altamenteeducada, la educación dentro de esta sociedad debe ser equitativa, esto es lo que se pretende y que así debería de ser para poder salir adelante como sociedad y como nación pero desgraciadamente nos encontramos en un país como el nuestro, que es realmente selectivo, que actúa en el sentido de que las razones de naturaleza socioeconómicas las que determinen la suerte educativa y con ello la vidafuturo de cada uno de los individuos.
DESARROLLO.
La educación en especial la de niños y jóvenes tiene su vista hacia el futuro ya que su fin es formar los adultos del mañana; y avizorar ese futuro resulta bastante cuesta arriba para los docentes, convirtiéndose en algún momento en un ejercicio de adivinación. América Latina ha sufrido desde finales del siglo XX y principios del siglo XXI una seriede transformaciones en todos los ámbitos, la cual implica a su vez diversas exigencias al sistema educativo actual.
La autora plantea como utopía “una sociedad altamente educada” donde la equidad es un requisito imprescindible. El documento de la CEPAL-UNESCO (1992), establece que: una población participativa, profundamente democrática, crítica, organizada, respetuosa y defensora de los derechoshumanos, preocupada por la justa distribución de bienes y servicios y del beneficio del desarrollo, será una población capaz incluso de juzgar críticamente el rumbo del desarrollo económico, de proponer vías de bienestar social, y de innovar desde lo productivo.

De allí que, para lograr que la sociedad posea un alto nivel de educación, es necesario abordar el área afectiva. Por lo tanto, lapoblación debe educarse en el ámbito ecológico y en el consumo inteligente y racional de los bienes y servicios, en especial el de la información. Que la sociedad utilice mejor su tiempo libre; además que posea una fuerte identidad cultural, respetando y valorando la diversidad de culturas. Que la población esté educada sobre la base del sistema democrático como forma de vida; que conozca y respete losderechos humanos y valore la vida y la paz. Así mismo, lograr que los individuos sean proactivos, con mucha creatividad e iniciativa hacia la solución efectiva de los problemas que enfrenten. Incluso, que la población tenga la habilidad de soportar estructuras corruptas y criminales, desarrollando el juicio moral de los estudiantes.
Lamentablemente, el sistema educativo según lo expresado por laautora de este artículo no ha podido lograr acercarse al cumplimiento de estas metas en el plano afectivo. Ya que, esto implica transformaciones profundas a nivel interno y avanzando hacia nuevos esquemas educativos. Ciertamente, tomando en cuenta que: “el centro de gravedad del sistema educativo tiene que pasar a ser la escuela, y el centro de gravedad de la escuela tienen que pasar a ser los...