Luis

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Instituto Universitario Tecnológico José Antonio Anzoátegui El tigre edo_Anzoategui

Profesora :integrante

Introduccion

La transformación del sistema educativo en su conjunto es un proceso basado en la
necesidad de dar respuesta a los cambios que se han generado desde el año 1998, en los
ámbitos político, cultural, social, económico y educativo. Por lo tanto, atendiendo a la
problemática que nos ocupa, es apremiante que laeducación superior coloque en el
debate del colectivo universitario y comunitario el futuro de la educación venezolana,
de tal manera que minimice los obstáculos, entre éstos la creación de “sistemas de
control social entre quienes están ganados para el cambio, a fin de detectar e impedir
saboteos y retardos innecesarios por quienes se resisten al cambio” (p.9, Misión Alma
Máter), bajo elemblema de intereses individualistas y no colectivistas, así como de
todos aquellos que puedan impedir el adecuado desarrollo integral de la sociedad como
colectivo del país.
Como es de conocimiento público, hasta el año 1999, se buscaba profundizar la
privatización de todas las instituciones fundamentales para desarrollo del país, el
debilitamiento de la universidad oficial; la pérdida dela autonomía de las instituciones
universitarias; la inequidad en el acceso a la educación superior; la elitización de las
universidades oficiales, entre otros.
Al respecto, el crecimiento académico a través de estudios más tradicionales como
ingeniería y licenciatura encontramos que en la mayoría de los casos con un mecanismo
de equivalencias que desfavorece a los TSU, entre otrascosas, por lo diferenciado del
perfil, por ejemplo, la contrastación del perfil profesional de nuestros graduados con la
formación impartida en las carreras tradicionales de ingeniería, dictadas en las
principales universidades del país, permite apreciar diferencias, en las cuales la
formación TSU se encara desde tempranas etapas en los laboratorios y talleres, por
ejemplo, en el caso deelectricidad y mecánica, a diferencia de la formación de la
ingeniería tradicional, donde en los primeros años las carreras se orientan más hacia la
formación básica y general, así mismo, por las situaciones actuales del sistema
educativo nacional relacionadas a las oportunidades de estudio: situación geográfica,
condiciones socio económicas, mecanismos de ingreso, entre otras.

LaUniversidad Politécnica emerge en el marco del programa especial del gobierno Nacional, denominado: Alma Mater, de transformar los IUT y CU oficiales en Universidades Politécnicas. Los fundamentos socio-políticos, filosóficos, ético-morales y Educativos de la Universidad estarán determinados y concebidos desde los más altos Intereses de las corrientes humanistas del socialismo, de la herenciahistórica del pensamiento de Simón Bolívar, en un sistema educativo que persigue de su comunidad la construcción del conocimiento en la interacción entre las ideas, donde la realidad sea construida por los individuos y sus múltiples interacciones, por tanto susceptible de múltiples interpretaciones divergentes. Supone así mismo, unos valores éticos y morales basados en el desarrollo de laespiritualidad del individuo dentro de una sociedad pluralista, con equidad, solidaridad, corresponsabilidad y justicia; con énfasis en la formación integral y la importancia de la educación para la vida, donde se articule el proceso de aprendizaje con una coherencia total, donde partiendo de la integración del hacer, del conocer y del convivir se busca el desarrollo del ser social teniendo como...