Método Singapur

Introducción
Pensar sin Límites Matemática Método Singapur, es un programa basado en múltiples actividades que proporcionan al alumno una sólida base matemática. Desarrolla la creatividad y el pensamiento crítico, habilidades claves para la resolución de problemas. Pensar sin Límites Matemática Método Singapur, estimula el aprendizaje de la matemática en forma divertida y provechosa, a travésde ilustraciones y juegos que ayudan a reforzar y consolidar el aprendizaje.
Plan de trabajo
Capítulo 12: Números hasta 40
Horas pedagógicas
2

La Guía del Profesor del libro 1B Pensar sin Límites Matemática Método Singapur incluye los planes de trabajo, las págs. del Libro del Alumno 1B y las págs. del Cuaderno de Trabajo 1B Partes 1 y 2, con sus respectivas respuestas. Se detallan losobjetivos de cada capítulo, así como también se incluyen los conceptos claves y procedimientos para la gestión de la clase.
Objetivos y conceptos claves.
Capítulo Doce
43

Objetivos
(1) Contando hasta 40 Los alumnos y alumnas serán capaces de: • reconocer, leer y escribir nú meros desde 21 hasta 40, el correspondiente núm ero en palabras y su representación conc reta. • contar hasta 40,formando d ecenas. • reconocer e interpretar frases asocia das con decenas y unidades.

Recursos
• Libro del Alumno 1B, págs. 26 a 28 . • Cuaderno de Trabajo 1B, P arte 1, págs. 37 a 40. • Guía del Profesor 1B, págs. 48 a 5 0.

Habilidades
• Analizar las partes y el todo

2

(2) Valor posicional • • Los alumnos y alumnas serán capaces de: • representar números en decenas yunidades • en una tabla de valor posicional. • mostrar la representacion c oncreta en decenas y unidades de números ha sta 40. • escribir números, dada una representación concreta, con o sin una tabla de va lor posicional.

Libro del Alumno 1B, págs. 29 a 30 . Cuaderno de Trabajo 1B, Parte 1, pá gs. 41 a 44. Guía del Profesor 1B, págs. 51 a 5 2.

• Analizar las partes y el todoHabilidad

Materiales
do

Actividad opcional

el to • Analizar las partes y

• 40 cubos encajables

Números hasta 40
Objetivos: Contando hasta 40
tar frases • reconocer e interpre asociadas con decenas y unidades. nas serán Los alumnos y alum capaces de: y escribir • reconocer, leer 40, el números desde 21 hasta en correspondiente número ntación palabras y su represe reta.conc mando • contar hasta 40, for decenas.

tes • Pida a los estudian que trabajen en pares y 40 cuenten desde 20 hasta nándose. alter

Materiales

• 40 cubos encajables

Conceptos claves

ncia • Usar la corresponde uno-a-uno para contar iez • 1 decena es igual a d unidades

Gestión de la clase
3
y , treinta y uno, treinta Diez,⁄ veinte, ⁄ treinta y cuatro, treinta ycinco. dos, treinta y tres, treinta

Gestión de la clase
jables y • Tome 21 cubos enca ntar refuerce el método de co hasta de uno en uno desde 1
1

12 Números hasta 40
¡Aprendamos!
4 Hay 35

30 .

31,

32,

33,

34,

35

21. enten en • Guíelos para que cu voz alta: “1, 2, 3, 4, ... 21” de • Muestre el proceso reagrupación, para ello 21 en 2 decenas y 1 reagrupeunidad. o para • Muestre otro métod cenas contar: contando por de dades. Guíe a los y uni estudiantes a contar: “10, 20 y 21” O bien no” “Diez, veinte, veintiu
2

Contando hasta 40
1 Cuenta los
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

unidades. Cuenta en decenas y eros y las palabras? œCuáles son los núm
Cubos Números
24 27

iento de • Muestre el procedim plo reagrupar con este ejemadelante en y cuente hacia decenas y unidades. ara que • Pida un voluntario p alta. cuente los cubos en voz ieran • Los estudiantes deb apaces de contar hacia ser c en adelante con números y palabras. diantes • Verifique si los estu cuentan hasta 40. tes que • Pida a los estudian escriban las cantidades as. en números y en palabr por Supervise que contaron ale decenas y unidades...