Metodo Singapur
Páginas: 8 (1962 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2012
Índice
Introducción 2
|¿Qué es el método Singapur de enseñanza? 3 |
|Objetivo del método Singapur4 |
¿Por qué se instala en Chile el método Singapur? 4
Características del método Singapur que llego a Chile 5
Metodología de la matemática en el método Singapur 6
Enfoque Metodológico CPA 8
¿Cómo les enseñamos a los estudianteseste método? 10
Webliografia 13
Introducción
Debido a los bajos resultados en el simce en nuestro país, se ha incorporado a las aulas chilenas el método Singapur. El cual es un método que se está usando de una forma de que los alumnos sientan la matemática de una manera máscercana a sus vidas.
En el presente informe de investigación sobre el “Método Singapur”, conoceremos este método de manera fácil y sencilla, señalando el ¿Qué es?, ¿para qué sirve?, ¿Cómo lo podemos aplicar?, y por ultimo hacia donde apunta.
La idea de esta investigación es señalar porque usamos este método y ¿será eficaz en la enseñanza de las matemáticas?, teniendo esto como objetivo nosenfocamos a desarrollar el tema de manera que se sienta la necesidad de indagar y recopilar aun más información, sobre las diversas formas de aplicar este método tan singular.
Al final se mencionan las conclusiones realizadas de esta investigación y se incluye la webliografia.
|¿Qué es el método Singapur de enseñanza?|
La comprensión, retención, gusto por la lectura y la aplicación de las matemáticas son problemas marcados en las escuelas en nuestro país. Y una de las razones por la que los niños no avanzan en matemáticas es debida a una deficiente lectura que no les permite comprender los textos de los problemas.
Para atender esta deficiencia se desarrolló unmétodo de aprendizaje de las matemáticas, aplicable a todos los niveles educativos, que tiene un propósito muy sencillo, y que los profesores entienden y hacen suyo: aprender a resolver problemas sobre la base de una adecuada lectura del texto que los plantea, lectura que permita su comprensión y llegue a una correcta a su solución. Una de las condiciones fundamentales del método Singapur, es ladisposición gráfica de los datos o el manejo de algunos objetos como apoyo a la comprensión, explicación y respuesta que se da al problema.
Método Gráfico de Singapur. Este método consta de ocho pasos para resolver cualquier problema en forma rápida y sencilla.
1. Se lee el problema.
2. Se decide de qué o de quién se habla.
3. Se dibuja una barra unidad (rectángulo).
4. Releer el problemafrase por frase.
5. Ilustrar las cantidades del problema.
6. Se identifica la pregunta.
7. Realizar las operaciones correspondientes.
8. Se escribe la respuesta con sus unidades.
El Método Singapur para el aprendizaje de las matemáticas se basa en la comprensión del texto que se lee, en llegar a saber con claridad qué se quiere, en disponer los datos gráficamente o representándolos conobjetos, a fin de buscar la respuesta adecuada “mirando” o “tocando” los componentes del problema.
En el Método Singapur, el maestro es un provocador, un orientador, un conductor. El aprendizaje lo desarrollan los estudiantes con su guía.
Objetivo del método Singapur
El principal objetivo de este método es el desarrollo de habilidades y competencias para el...
Introducción 2
|¿Qué es el método Singapur de enseñanza? 3 |
|Objetivo del método Singapur4 |
¿Por qué se instala en Chile el método Singapur? 4
Características del método Singapur que llego a Chile 5
Metodología de la matemática en el método Singapur 6
Enfoque Metodológico CPA 8
¿Cómo les enseñamos a los estudianteseste método? 10
Webliografia 13
Introducción
Debido a los bajos resultados en el simce en nuestro país, se ha incorporado a las aulas chilenas el método Singapur. El cual es un método que se está usando de una forma de que los alumnos sientan la matemática de una manera máscercana a sus vidas.
En el presente informe de investigación sobre el “Método Singapur”, conoceremos este método de manera fácil y sencilla, señalando el ¿Qué es?, ¿para qué sirve?, ¿Cómo lo podemos aplicar?, y por ultimo hacia donde apunta.
La idea de esta investigación es señalar porque usamos este método y ¿será eficaz en la enseñanza de las matemáticas?, teniendo esto como objetivo nosenfocamos a desarrollar el tema de manera que se sienta la necesidad de indagar y recopilar aun más información, sobre las diversas formas de aplicar este método tan singular.
Al final se mencionan las conclusiones realizadas de esta investigación y se incluye la webliografia.
|¿Qué es el método Singapur de enseñanza?|
La comprensión, retención, gusto por la lectura y la aplicación de las matemáticas son problemas marcados en las escuelas en nuestro país. Y una de las razones por la que los niños no avanzan en matemáticas es debida a una deficiente lectura que no les permite comprender los textos de los problemas.
Para atender esta deficiencia se desarrolló unmétodo de aprendizaje de las matemáticas, aplicable a todos los niveles educativos, que tiene un propósito muy sencillo, y que los profesores entienden y hacen suyo: aprender a resolver problemas sobre la base de una adecuada lectura del texto que los plantea, lectura que permita su comprensión y llegue a una correcta a su solución. Una de las condiciones fundamentales del método Singapur, es ladisposición gráfica de los datos o el manejo de algunos objetos como apoyo a la comprensión, explicación y respuesta que se da al problema.
Método Gráfico de Singapur. Este método consta de ocho pasos para resolver cualquier problema en forma rápida y sencilla.
1. Se lee el problema.
2. Se decide de qué o de quién se habla.
3. Se dibuja una barra unidad (rectángulo).
4. Releer el problemafrase por frase.
5. Ilustrar las cantidades del problema.
6. Se identifica la pregunta.
7. Realizar las operaciones correspondientes.
8. Se escribe la respuesta con sus unidades.
El Método Singapur para el aprendizaje de las matemáticas se basa en la comprensión del texto que se lee, en llegar a saber con claridad qué se quiere, en disponer los datos gráficamente o representándolos conobjetos, a fin de buscar la respuesta adecuada “mirando” o “tocando” los componentes del problema.
En el Método Singapur, el maestro es un provocador, un orientador, un conductor. El aprendizaje lo desarrollan los estudiantes con su guía.
Objetivo del método Singapur
El principal objetivo de este método es el desarrollo de habilidades y competencias para el...
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