maestra de educacion especial

1.- Inferior a la media. 2.- De acuerdo a la medida. 3.- Alto.

NIVEL FONOLÓGICO:
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 Comienza a construir un sistema fonológico, fonético adulto.
 Domina aun más la producción de los fonemas /f/, /j/, /a-i/, /o-u/, /c-k-q/, /g/, /s/.
 Diferencia cierto número de vocales, consonantes y los usa para producir sonidos continuos de expresión.
Tiene un inventario fonético parcialmente desarrollado que puede usar para comunicarse.
 Realiza praxias orofasiales, como cerrar y abril los ojos cuando se le ordena, llevar la lengua a las comisuras labiales, soplar, manejar la lengua para una correcta deglución, dar besos, sacar la lengua, abrir la boca, hacer mímica de la risa, succiona líquidos, semilíquidos y algunos sólidos
 Tiene acortar y sobre producir frases o palabras, ejemplo: “ inglesia” por iglesia, “eto” por esto.
NIVEL SEMÁNTICO 1 2 3
 Se identifica a sí mismo por el nombre.
 Identifica estados de hambre, frio, calor y cansancio.
 Comprende y obedece órdenes de 2 a 3 acciones, sin objeto presente de una a una.
 Formula hechos pasados y juicios negativos.
 Hace preguntas razonables,relacionada con palabras o situaciones que conoce.
 Conoce su sexo.
 Pregunta por una persona conocida
 Su expresión común es “yo quiero”
 Comprende el concepto de hoy
 Escucha narraciones, cuentos, canciones y las comprende
 Realiza lecturas de libros en imágenes.
 Realiza juego del lenguaje mímico y onomatopéyico.
NIVEL SINTÁCTICO 1 2 3
 Usa la estructura dellenguaje de su familia.
 Dice más o menos 1000 palabras.
 Emplea los pronombres mío, yo, tu, para.
 Sus frases se hacen más gramaticales empleado pronombres, verbos, sujetos y predicado con sustantivos, adjetivos.
 Emplea preposiciones hasta, con y sin.
 Aparecen los verbos usados en forma sustantiva. El tiempo del verbo puede estar mal empleado.
NIVEL PRAGMÁTICO. 1 2 3 Usa todas las funciones del lenguaje en la conversación. Logra un nivel de capacidad y propiedad de conversar, conseguir lo que quiere.
 Parece ser miembro de la sociedad funcionalmente maduro.
 Si tiene una idea en una conversación, la pude expresar o intercambiar con otra persona de su entorno.


















1.- Inferior a la media. 2.- De acuerdoa la medida. 3.- Alto.

NIVEL FONOLÓGICO. 1 2 3
 Usa las reglas fonológicas del lenguaje adulto.
 Cuenta con una producción personal del sistema fonético
 Perfecciona los fonemas / ll/, / f/, /s – z/.
 Utiliza silabas complejas.
 Maneja correctamente el 60 % de las consonantes, excepto /r/. /rr/. /x/ y sinfines.
 Su fonología y articulación son totalmentecomprensibles.
 Continua omitiendo los sonidos mediales, sobre todo / t/, /d/, /o/ ejemplo:”el plao” por el plato.
 Presenta praxias orofasiales como: realizar con mayor velocidad, coordinación y distancia succión, deglución, masticación en forma voluntaria.
NIVEL SEMÁNTICO.
 Aumenta su compresión de vocabulario, frases y relatos
 Comprende ordenes de tres y cuatro acciones sinobjetos presentes
 Comprende preguntas referidas al comportamiento.
 Realiza preguntas frecuentes.
 Asocia figuras y situaciones más complejas
 dice cuántos años tiene
 Ordenas historias de 3 episodios
 Contesta preguntas en forma más clara.
 Describe objetos presentes
 Puede sostener largas y complicadas conversaciones
 Expresa hechos pasados y futuros No le gusta repetir frases
NIVEL SINTÁCTICO
 Incluye más elementos a su lenguaje siendo creativo.
 Estructura oraciones complejas de 5 a 8 palabras, caracteristzadas por su mayor complejidad
 Posee alrededor de más de 1500 palabras
 Usa artículos, sustantivos, adjetivos, adverbios, pronombres, verbos, es decir toda la estructura gramatical
 Utiliza y comprende...