maestria en educacion basica


Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Básica

El uso del portafolios como herramienta para mejorar la calidad de la docencia1
Ma. Luisa Crispín, Lourdes Caudillo, Universidad Iberoamericana, Centro de Procesos Docentes, México 1998
Introducción
Muchas veces la evaluación de la docencia se limita a la valoración que hacen los estudiantes de los profesores, a través deencuestas de opinión. Cuando esta práctica constituye el único medio de apreciación del desempeño docente, tiene grandes limitaciones ya que sólo considera aspectos parciales.
Por otro lado, la dificultad para evaluar la docencia, ha llevado a que se dé mayor importancia en el desempeño de los académicos universitarios a otras tareas que se pueden medir más fácilmente, como la investigación y ladifusión.
En los últimos años se han buscado nuevas formas para evaluar la docencia de manera objetiva, pero que al mismo tiempo, sirvan para reflexionar sobre la práctica docente y vislumbrar nuevos caminos que permitan mejorarla. Una de las formas de evaluación que actualmente parece estar dando buenos resultados en ese sentido es el uso del portafolios. En este manual se explica en quéconsiste esta práctica, las funciones que cumple, las ventajas de su uso, los aspectos que debe contener y cómo se puede elaborar.
1. El portafolios como herramienta para evaluar la calidad de la docencia
Una docencia de calidad es aquella en la que existe coherencia entre los objetivos educativos, la metodología de enseñanza-aprendizaje, las formas de evaluación y los resultados obtenidos. Lacalidad docente está determinada en función de qué tanto el profesor/a está llevando a cabo acciones eficaces para el logro de los objetivos de aprendizaje, ya que la mejor forma de evaluar a un profesor/a es a través del aprendizaje de los estudiantes. La calidad de la docencia depende de la coherencia entre los objetivos educativos, la metodología de enseñanza-aprendizaje, las formas de evaluación ylos resultados obtenidos.
El portafolios viene a ser un expediente donde se reúnen evidencias tanto de los principales logros y fortalezas del trabajo docente, como de aquellos aspectos que conviene mejorar. Se trata de una herramienta para llevar a cabo una evaluación formativa de la docencia, para retroalimentar al profesor/a y ayudarle a reconocer sus potencialidades y los aspectos querequiere modificar.
El portafolios es un expediente donde se resumen tanto las principales fortalezas del trabajo docente, como los aspectos a mejorar.
Como en el caso de cualquier proceso de evaluación, elaborar un portafolios supone recoger información, sistematizarla, valorarla y tomar decisiones.
La evaluación supone:
Recoger, sistematizar y valorar información.
Tomar decisiones.
1.1Recoger información
Cuando se trata de evaluar la docencia, la información que se espera que cada profesor/a incluya en su Portafolios es aquella que muestre el logro de los objetivos de sus cursos o bien las acciones realizadas que han sido útiles para ello..
Los materiales sobre la forma de evaluar y retroalimentar a los estudiantes -por ejemplo, trabajos calificados, proyectos realizados,exámenes, tareas, etc son muy importantes, porque son evidencias de lo que aquellos han aprendido, lo que refleja, a su vez, la calidad del trabajo del profesor/a..
También es necesario incluir evidencias que representen las acciones que se llevaron a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar el logro de los objetivos educativos, tales como las guías de estudios, ciertas referenciasal método de enseñanza-aprendizaje, materiales elaborados por el profesor/a como apoyos didácticos, etc..
En el portafolios hay que incluir muestras de las formas de evaluar, las acciones docentes, las evaluaciones de los estudiantes y la información de algún colega.
Las evaluaciones de los estudiantes sobre el profesor/a son igualmente necesarias, pues el conocer su opinión ayuda al...